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学习《雨巷》,一学生读书后,老师随即说:“我特别欣赏你读的这几句‘撑着/油纸伞,独自 彷徨在/悠长,悠长 又/寂寥的/雨巷 我希望/逢着 一个/丁香一样的 结着愁怨的/姑娘’,我们仿佛感觉到诗人虽然对理想感到迷茫,但还是充满朦胧的希望。”该教师评
学习《雨巷》,一学生读书后,老师随即说:“我特别欣赏你读的这几句‘撑着/油纸伞,独自 彷徨在/悠长,悠长 又/寂寥的/雨巷 我希望/逢着 一个/丁香一样的 结着愁怨的/姑娘’,我们仿佛感觉到诗人虽然对理想感到迷茫,但还是充满朦胧的希望。”该教师评
admin
2022-03-22
52
问题
学习《雨巷》,一学生读书后,老师随即说:“我特别欣赏你读的这几句‘撑着/油纸伞,独自 彷徨在/悠长,悠长 又/寂寥的/雨巷 我希望/逢着 一个/丁香一样的 结着愁怨的/姑娘’,我们仿佛感觉到诗人虽然对理想感到迷茫,但还是充满朦胧的希望。”该教师评语发挥的功能是( )。
选项
A、选拔
B、激励
C、甄别
D、检查
答案
B
解析
评价具有甄别、检查、选拔、诊断、激励等功能,教师应该发挥评价的诊断、激励等功能。材料中的教师评价正是激励功能的体现。故本题选B。
转载请注明原文地址:https://kaotiyun.com/show/nikv777K
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语文学科知识与教学能力题库教师资格分类
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语文学科知识与教学能力
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