2. 职业资格
  3. 某高中老师在上“中国民间美术”这课内容时．通过图片欣赏的形式给学生展示了很多民间美术作品让其欣赏并思考作品的特点，并发表意见总结民间美术的特点。然后检查学生课前预习以及准备工作。给予肯定。接着结合学生所搜集的资料讲解了年画、皮影、剪纸等民间美术相关的知识点

某高中老师在上“中国民间美术”这课内容时．通过图片欣赏的形式给学生展示了很多民间美术作品让其欣赏并思考作品的特点，并发表意见总结民间美术的特点。然后检查学生课前预习以及准备工作。给予肯定。接着结合学生所搜集的资料讲解了年画、皮影、剪纸等民间美术相关的知识点

admin2017-09-19  39
问题 某高中老师在上“中国民间美术”这课内容时．通过图片欣赏的形式给学生展示了很多民间美术作品让其欣赏并思考作品的特点，并发表意见总结民间美术的特点。然后检查学生课前预习以及准备工作。给予肯定。接着结合学生所搜集的资料讲解了年画、皮影、剪纸等民间美术相关的知识点，并且示范讲解剪纸步骤。学生观察完后，设计制作自己喜欢的剪纸作品。最后展示表明自己作品的创作思想，内容等，学生互相交流评价，教师进行总结性评价，并提出建设性建议，让学生修改自己的作品上交，下课教师给予等级分数后，保存在成长记录袋中。
问题：请根据《普通高中美术课程标准(实验)》中的评价建议，对该教师的行为进行评价。
选项
答案(1)案例中的教师根据《普通高中美术课程标准(实验)》、教学实际和学生的情况，制订了具有开放性的、能促进学生发展和改进教师教学的以及推进美术课程不断发展的评价指标。 (2)提倡多主体评价。采用学生自评、互评以及教师和家长对学生评价等方式，尤其应注重学生的自我评价。 (3)注重表现性评价。运用观察、记录、访谈、录像、录音、摄影等方式收集学生学习表现的信息，对学生在参与美术学习过程中的综合表现进行评价。 (4)注重质性评价，提倡成长记录评定。成长纪录主要有“过程性成长记录”和“成就性成长记录”两类。成长记录评定的主要意义在于提供能使学生学会判断自己进步的机会。学生在成长记录中收集美术学习全过程的重要资料，包括研习记录、构想草图、设计方案、美术作业、相关美术信息(文字或图像资料等)、自我反恩以及他人评价的结果等。教师能通过学生的美术学习成长记录袋，了解学生的学习状况，发现学生的潜能和发展需求，及时给予针对性的指导。 (5)采用多种评价方式评价学生的美术作业，包括分数或等级、评语、等级与评语相结合、座谈、学生作品展示等方式，充分肯定学生的进步和发展，明确需要克服的弱点与发展方向。
解析
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