《中华人民共和国教育法》规定：受教育者有“对学校给予的处分不服向有关部门提出申诉，对学校、教师侵犯其人身权、财产权等合法权益，提出申诉或者依法提起诉讼”的权利。该条款包含的教育法律救济方式有( )。

admin2018-07-02 62

问题《中华人民共和国教育法》规定：受教育者有“对学校给予的处分不服向有关部门提出申诉，对学校、教师侵犯其人身权、财产权等合法权益，提出申诉或者依法提起诉讼”的权利。该条款包含的教育法律救济方式有( )。

选项 A、行政、诉讼
B、仲裁、调解
C、行政、仲裁
D、诉讼、调解

答案A

解析从一般意义上讲，教育法律救济的途径主要有三种，即诉讼渠道(司法救济渠道)、行政渠道(行政救济渠道)和其他渠道。诉讼救济，也叫司法救济，是指相对人就特定的侵权行为向人民法院提起诉讼，请求人民法院依法对纠纷做出公正裁决，为相对人提供救济。行政救济主要是指行政申诉和行政复议制度。其他渠道主要是指通过学校或其他教育机构内部或者民间组织进行救济的渠道，如校内调解、教育仲裁等。题干中申诉属于行政救济，没有体现调解和仲裁。

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《中华人民共和国教育法》规定：受教育者有“对学校给予的处分不服向有关部门提出申诉，对学校、教师侵犯其人身权、财产权等合法权益，提出申诉或者依法提起诉讼”的权利。该条款包含的教育法律救济方式有( )。

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学生林某发现自己的钱包不见了，怀疑是他的同桌拿了。于是班主任就把林某的同桌叫到办公室，对其进行搜身，班主任的做法侵犯了学生的()。

学校要依法治校，教师要依法执教，切实保障学生的合法权利，因此对学生的奖惩都要()。

遵守教育法包含两个方面的含义，一是守法的主体，二是()。

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学生的年龄特征决定了学校德育的性质。

处于自我意识的客观化时期的初中生较难接受文化的影响。

班主任与学生共同确立班级总体目标，然后转化为小组目标和个人目标，使其与班级总体目标融为一体，形成目标体系，以此推进班级管理活动，实现班级目标的管理方法属于()。

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