2. 职业资格
  3. 请认真阅读下列材料，并按要求作答。 请根据上述材料完成下列任务： 依据拟定的教学目标，设计“青铜器艺术赏析”内容的新授活动并说明理由。

请认真阅读下列材料，并按要求作答。 请根据上述材料完成下列任务： 依据拟定的教学目标，设计“青铜器艺术赏析”内容的新授活动并说明理由。

admin2022-01-22  50
问题 请认真阅读下列材料，并按要求作答。

请根据上述材料完成下列任务：
依据拟定的教学目标，设计“青铜器艺术赏析”内容的新授活动并说明理由。
选项
答案“青铜器艺术赏析”的新授活动 ①初步感知 教师播放介绍青铜器的视频，引导学生观看并思考：什么是青铜? 学生讨论回答，教师总结：青铜是红铜和锡的合金，也有的是红铜与锡、铅的合金。红铜加了锡、铅以后，熔点降低，硬度加强。因为呈青灰色，所以叫青铜。 ②欣赏分析 教师出示《莲鹤方壶》《青铜纵目面具》《乳钉纹爵》《铜奔马》的图片，引导学生欣赏并思考：这些青铜器在造型上有什么特点? 学生回答，教师总结：根据用途的不同，青铜器在造型上有不同的特征。《莲鹤方壶》装饰瑰丽繁复；《青铜纵目面具》造型夸张、奇特；《乳钉纹爵》造型稳定、挺拔；《铜奔马》马形轻盈、矫健。 教师继续展示《四羊方尊》与《宴乐攻战纹壶》作品的3D图像，引导学生欣赏青铜器纹样。 学生自由讨论，教师总结：《四羊方尊》上四只形态逼真的大卷角羊构成器皿的主体装饰。《宴乐攻战纹壶》的人物达到120人以上，反映战国时代人们采桑、射猎、宴乐、攻战的社会生活。 教师请学生思考还见过哪些纹样，这些不同的纹样反映了什么。 学生回答，教师总结：常见的纹样还有凤纹、龙纹等。不同的纹样反映了当时人们的思想观念和审美情趣。 教师展示《毛公鼎》《利簋》等作品。 教师提问：我们还可以从哪些方面来欣赏我国古代青铜工艺品? 教师引导学生欣赏《毛公鼎》铭文和《利簋》铭文并提问：青铜器上的铭文有什么作用? 学生回答，教师总结：青铜器上铸、刻的文字称为“青铜铭文”，又称“金文”或“钟鼎文”，是研究汉字发展演变的珍贵资料，也是研究我国古代历史的重要资料。 【设计意图】 通过欣赏、讨论，学生能更加主动地投入课堂活动。教师通过提问循序渐进地引导学生，激发学生的主动性。在对作品进行观察时，教师凸显美术课程的视觉性，给学生提供更多感悟美术作品的机会，并根据学生的身心发展水平进行有效的课堂教学，让学生能够在潜移默化中欣赏青铜器艺术。
解析
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