2. 职业资格
  3. 材料： 某教师在“细胞器——系统内的分工合作”教学中，通过下列材料结束本节课的教学。 爱你爱到细胞深处 穿过纷繁复杂的生物圈，你来到我的面前； 是否有一条无形的碳链，冥冥中把你我相连； 你是线粒体，没有你我便失去能量； 你是叶绿体，让我拥有了新的养料； 你

材料： 某教师在“细胞器——系统内的分工合作”教学中，通过下列材料结束本节课的教学。 爱你爱到细胞深处 穿过纷繁复杂的生物圈，你来到我的面前； 是否有一条无形的碳链，冥冥中把你我相连； 你是线粒体，没有你我便失去能量； 你是叶绿体，让我拥有了新的养料； 你

admin2020-10-24  14
问题 材料：
某教师在“细胞器——系统内的分工合作”教学中，通过下列材料结束本节课的教学。
爱你爱到细胞深处
穿过纷繁复杂的生物圈，你来到我的面前；
是否有一条无形的碳链，冥冥中把你我相连；
你是线粒体，没有你我便失去能量；
你是叶绿体，让我拥有了新的养料；
你是溶酶体，随时可以溶解我的一切；
你是核糖体，把我像氨基酸一样俘虏；
你是内质网，把我像蛋白质一样加工；
你就是高尔基体，包裹了我，又把我轻易放弃。
问题：

结合材料分析教学语言的使用应注意的问题。
选项
答案教学语言是课堂上教师进行教学活动过程中所运用的语言，在教学中使用时应注意的问题包括： ①教学语言要保证准确、清晰地传递教学信息。材料中教师运用诗歌的形式对知识点进行表述，概括了各细胞器的功能，语言简洁准确，紧扣中心，概括性极强，做到了画龙点睛，能够顺利完成教学任务。 ②教学语言要有助于学生的智力发展和能力培养，教学语言要形象生动。材料中教师使用优美的语言总结知识点，并没有直接将知识点呈现给学生，而是用拟人化的形式进行表达，既抓住了学生的兴趣，又给学生一定的思考空间，使他们拓宽知识面，增强总结归纳和语言表达的能力。 ③使用教学语言时要注意学科性。教师没有将思路只集中于本学科方向，而是利用语文中优美的语言进行表述，同时也准确地运用本学科的专门术语来进行教学，立意新颖，富有创意，体现了学科性。 ④使用教学语言时要注意科学性。材料中教师对于知识的总结精炼，思想无谬误，知识没差错，清晰准确地概括了各细胞器的功能，具有科学性。 ⑤使用教学语言时要注意简明性。教师的语言要简明扼要，干净利落。材料中教师的结课语言高度浓缩，抓住重点，言简意赅。 ⑥使用教学语言时要注意启发性。材料中教师通过诗歌启迪学生的思维，充分调动学生的积极性。通过拟人化的形式启发学生联想和想象，生动形象，趣味盎然。
解析
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