2. 职业资格
  3. 根据《义务教育音乐课程标准(2011年版)》的基本理念，对下面七年级歌唱课《绣红旗》的教学过程进行分析并点评。 【课题名称】绣红旗 【教学目标】 1．情感态度与价值观目标：欣赏音乐作品，感受、理解作品中的情绪、人文内涵。 2

根据《义务教育音乐课程标准(2011年版)》的基本理念，对下面七年级歌唱课《绣红旗》的教学过程进行分析并点评。 【课题名称】绣红旗 【教学目标】 1．情感态度与价值观目标：欣赏音乐作品，感受、理解作品中的情绪、人文内涵。 2

admin2018-02-24  72
问题 根据《义务教育音乐课程标准(2011年版)》的基本理念，对下面七年级歌唱课《绣红旗》的教学过程进行分析并点评。
    【课题名称】绣红旗
    【教学目标】
    1．情感态度与价值观目标：欣赏音乐作品，感受、理解作品中的情绪、人文内涵。
    2．过程与方法目标：完整而充分地聆听音乐并适当地运用演唱、编创等活动，增强音乐的表现力。
    3．知识与技能目标：学习《绣红旗》，进一步加强对歌唱气息的运用和位置的保持，从而达到有感情地歌唱。
    【教学用具】多媒体课件、钢琴。
    【教学方法】引导法、讲授法、分析法、“体态定式语言”、示范与学生练习。
    【教学重难点】熟练地、发自内心地演唱本首歌曲。
    【教学过程】
    1．基本功训练
    (1)课前气息、状态练习。
     
    (2)吹唇
    歌唱提示：上腭抬起，气息流动起来，找哭泣的感觉。
     
    歌唱提示：连贯性要好，情绪激动起来，一气呵成，换气时注意保持兴奋的感觉。
    2．歌曲导入
    (1)播放歌曲《红梅赞》，组织学生交流有关江姐的英雄事迹。
    (2)导入新课。
    教师介绍时代背景：《绣红旗》是歌剧《江姐》的插曲，《江姐》是我国现代著名的歌剧，阎肃编剧，羊鸣等作曲。创作于20世纪60年代，颂扬的是以江雪琴为代表的一批优秀共产党员面对叛徒的无耻出卖和敌人的威逼利诱，大义凛然、视死如归的光辉形象。这部歌剧讲述的是解放战争胜利前期，国民党反动派对重庆地下党组织进行大肆地追杀，企图一举消灭地下党组织，江雪琴临危受命，来到丈夫牺牲的地方——华蓥山，继续开展地下革命工作。由于叛徒的出卖，她不幸被捕入狱，在狱中，她不仅经受住了各种严刑拷打和敌人的威逼利诱，同时继续坚持开展地下革命工作。1949年11月14日被国民党反动派残忍地杀害，年仅29岁。
    结合课前预习回答问题：歌剧的主题曲及著名插曲是什么?
    主题曲：《红梅赞》
    著名插曲：《绣红旗》《我为共产主义把青春贡献》《五洲人民齐欢笑》
    3．学习歌曲
    (1)课件展示歌谱，引导学生识谱并解决节奏难点。
    (2)学唱歌词。
    (3)教师范唱。
    这首插曲是在什么情景下演唱的?
    ①中华人民共和国已经成立了，重庆即将解放。
    ②江姐即将要走向刑场，捧出烈士们留下来的红旗交给战友的一段演唱。
    用普通话有感情地朗诵歌词，感受音乐意境。分析歌曲从而达到有感情地歌唱，教师从歌曲的旋律线、歌词、歌唱气息、音乐情感等方面引导学生有感情地歌唱。
    4．学生演唱
    要求其他学生注意倾听，重点关注学生的表情，同学之间演唱时乐句的连接、位置、气息的应用并互评、自评。
    教师根据学生的评价进一步引领学生更好地、有感情地演唱歌曲。
    师生即兴艺术表演，体会先烈们绣红旗时悲喜交加的复杂情感。
    5．结束语
    国家把清明节作为法定假期，就是让我们在价值观趋向多元化的今天，不要忘了祖辈，不要忘了先烈，不要忘了今天的幸福生活来之不易。对于我们来说，就是珍惜现在的幸福生活，努力学习。
    6．布置作业
    了解相关历史知识。
选项
答案本教学课例逻辑严谨，教学过程充实，是一个很好的教学课例。教学目标清晰，从学生的心理出发并遵循以学生为主体的理念来进行整个课堂设计教学。通过运用其他音乐表现形式和相关学科的知识来导入本节课的内容，能够吸引学生的注意力，激发学生的兴趣。在新课教授环节能够发挥学生的独立性，使学生与老师能够很好地互动起来。严格遵循着教学目标来进行展开本节课的教学过程。教学重点得以突出，难点也得以突破。这是一个不错的教学课例。
解析
转载请注明原文地址:https://kaotiyun.com/show/oMHv777K
本试题收录于： 音乐学科知识与教学能力题库教师资格分类
0

音乐学科知识与教学能力

教师资格

相关试题推荐
随机试题
最新回复(0)