下图是第二次世界大战以后国际人口迁移路线示意图。简要说明教师指导学生阅读该图的教学步骤和运用该图进行教学的意义。

admin2018-07-23 64

问题下图是第二次世界大战以后国际人口迁移路线示意图。简要说明教师指导学生阅读该图的教学步骤和运用该图进行教学的意义。

选项

答案教学步骤： ①引导学生阅读图名。图名为“第二次世界大战以后国际人口迁移路线”，直接表明了这幅图要表达的内容为第二次世界大战以后世界人口的迁移路线。 ②引导学生阅读图例。图例中用黑色加粗箭头表示了第二次世界大战以后世界人口的迁移方向。 ③引导学生读图分析第二次世界大战以后世界人口的迁移方向、迁出地和迁入地。 ④引导学生读图分析第二次世界大战以后世界人口的迁移特点及迁出地和迁入地的特点。 ⑤引导学生思考第二次世界大战以后世界人口迁移的原因。教学意义： ①能够帮助学生直观认识第二次世界大战后国际人口迁移的方向，帮助学生理解世界人口迁移的特点和原因。 ②能够培养、锻炼学生读图和分析运用地图的能力。 ③有利于激发学生的学习兴趣，培养学生的自主学习能力和地理思维能力，加深对知识的理解。 ④体现了地理教学中运用地图进行教学的特色。

解析

转载请注明原文地址:https://kaotiyun.com/show/oPDv777K

本试题收录于：地理学科知识与教学能力题库教师资格分类

地理学科知识与教学能力

教师资格

相关试题推荐

随机试题

最新回复(0)

下图是第二次世界大战以后国际人口迁移路线示意图。简要说明教师指导学生阅读该图的教学步骤和运用该图进行教学的意义。

地理学科知识与教学能力

教师资格

如图所示为人体内环境稳态调节的相关机理，请据图回答问题。问题：由图可知，对甲细胞的调节，既可通过神经递质直接进行调节，还可以通过有关激素进行调节，原因是甲细胞表面存在________。

下列关于神经元中突触小体的叙述，错误的是()。

下图表示反射弧和神经纤维局部放大的示意图(图3为图2虚线框放大图，图4为图2中⑥的放大图)，据图回答问题。问题：图4中的结构③是下一个神经元的________。

用化学分析法测得某有机物的化学成分及含量如下表所示，则该物质最可能是()。

反应A+B→C(AH＜0)分两步进行：①A+B→X(AH＞0)②X→C(AH＜0)。下列示意图中，能正确表示总反应过程能量变化的是()。

不同类型的习题对巩固知识、发展学生创造力有不同的作用。在化学习题选择时应注意()。①寻找真实情景作为素材②贴近学生的实际生活③增加习题训练数量④增加开放题和实践题比例

耳源性脑脓肿的脓肿多发生于

决定刺激性气体的作用部位和病变程度的因素是

下列劳动争议中，仲裁裁决为终局裁决的是：()

【2007年第4题】题16～20：某电力用户设35／10kV变电站。10kV系统为中性点不接地系统，下设有三个10kV车间变电所，其中主要是二级负荷，某供电系统图如图所示，已知条件如下：(1)35kV线路电源侧短路容量无限大；(2)35／10kV变电

与原始航空影像比，DOM具备的特征有()。

央行不能通过增加或减少货币供应量调节货币市场，实现对经济的干预。()

下列对单位犯罪的处罚中，不符合我国《刑法》规定的是()。

我国要建立的宏观调控模式应该是()。

计算机中控制器的功能主要是