16．以下为某教师在进行《一元一次不等式组》教学中设计的相关教学活动：出示例题：小宝和爸爸、妈妈三人在操场上玩跷跷板，爸爸体重为72千克，坐在跷跷板的一端．体重只有妈妈一半的小宝和妈妈一同坐在另一端。这时，爸爸的一端仍然着地，后来小宝借来一副质量

admin2017-09-18 49

问题 16．以下为某教师在进行《一元一次不等式组》教学中设计的相关教学活动：
出示例题：小宝和爸爸、妈妈三人在操场上玩跷跷板，爸爸体重为72千克，坐在跷跷板的一端．体重只有妈妈一半的小宝和妈妈一同坐在另一端。这时，爸爸的一端仍然着地，后来小宝借来一副质量为6千克的哑铃，加在他和妈妈坐的一端，结果，爸爸被高高地跷起。猜猜看，小宝的体重约多少千克?
教师问学生：“你们玩过跷跷板吗?先看看题，一会请同学复述一下。”学生复述后，基本已经熟悉了题目。接着教师让学生思考：他们三人坐了几次跷跷板?第一次坐时情况怎样?第二次呢?学生议论了一会儿，自主发言，很快发现本题中存在的两种文字形式的不等关系：
爸爸体重＞小宝体重+妈妈体重
爸爸体重＜小宝体重+妈妈体重+一副哑铃重量
教师顺势引导：你还能怎么判断小宝体重?学生安静了几分钟后，开始议论。一学生举手了：“可以列不等式组。”教师给出提示：“小宝的体重应该同时满足上述的两个条件。怎么把这个意思表达成数学式子呢?”这时学生们七嘴八舌地讨论起来。都抢着回答，该教师注意到一位平时不爱说话的学生紧锁眉头，便让他发言：“可以设小宝的体重为x千克，能列出两个不等式。可是接下来我就不知道了。”教师听了心中一动，意识到这应是思想渗透的好机会，便解释说：“我们在初中会遇到许多问题都可以用类似的方法来研究解决，比方说前面列方程组……”不等教师说完，学生都齐声答：“列不等式组。”全班12个小组都积极投入到解题活动中了。5分钟后，教师请学生板演，自己下去巡查、指导，发现学生的解题思路都很清楚，只是部分学生对答案的表达不够准确。于是提议学生说说列不等式组解应用题分几步，应注意什么。此时学生也基本上形成了对不等式组方法解题的完整认识。
本节课所蕴含的数学思想方法包括什么?

选项

答案转化化归思想方法，类比思想。

解析

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某学校王老师在上完《亲子之间》一课后，给学生布置了一个课后作业：回家帮父母做一件事。这种做法体现了思想品德课的哪一特点?()

设f(x)是R上的函数，则下列叙述正确的是()。

若函数f(x)在[a，b]上连续，在(a，b)内可导，且x∈(a，b)时f(x)＞0，又f(a)＜0，则()。

简述“尺规作图”的基本要求，并写出古希腊时期“几何作图三大问题”的具体内容。

当胆道系统发生感染时，易形成

某地测得男孩出生体重均数为3.30kg，标准差为0.44kg，18岁男大学生体重均数为56.10kg，标准差为5.50kg，比较两者体重变异程度

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如果你突然收到一条陌生人发来的手机短信，对方自称是你的好友，他现在遇到困难，请求你马上给他一定援助，这时，你会()。

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请写出以下33单位矩阵沿顺时针方向旋转90°后所形成的矩阵。如果以下33矩阵沿顺时针方向旋转90°后所形成的矩阵就是原来的矩阵：其中,位于*处的元素需要考生填写请完整地写出该矩阵。

有下列程序段：typedefstructNODE{intnum；structNODE*next；}OLD：下列叙述中正确的是()。

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设f(x)是R上的函数，则下列叙述正确的是()。

若函数f(x)在[a，b]上连续，在(a，b)内可导，且x∈(a，b)时f(x)＞0，又f(a)＜0，则()。

简述“尺规作图”的基本要求，并写出古希腊时期“几何作图三大问题”的具体内容。

当胆道系统发生感染时，易形成

某地测得男孩出生体重均数为3.30kg，标准差为0.44kg，18岁男大学生体重均数为56.10kg，标准差为5.50kg，比较两者体重变异程度

下列各项中，属于价值工程研究对象的选择原则有()。

现代物业管理与传统体制下房屋管理的根本区别是特别强调()。

如果你突然收到一条陌生人发来的手机短信，对方自称是你的好友，他现在遇到困难，请求你马上给他一定援助，这时，你会()。

与斯宾塞相比，赫胥黎更重视科学教育与人文教育的平衡。

请写出以下3*3单位矩阵沿顺时针方向旋转90°后所形成的矩阵。如果以下3*3矩阵沿顺时针方向旋转90°后所形成的矩阵就是原来的矩阵：其中,位于*处的元素需要考生填写请完整地写出该矩阵。

有下列程序段：typedefstructNODE{intnum；structNODE*next；}OLD：下列叙述中正确的是()。

请写出以下33单位矩阵沿顺时针方向旋转90°后所形成的矩阵。如果以下33矩阵沿顺时针方向旋转90°后所形成的矩阵就是原来的矩阵：其中,位于*处的元素需要考生填写请完整地写出该矩阵。