根据知识表述形式不同，可以将知识分为陈述性知识与______。

admin2013-01-04 47

问题根据知识表述形式不同，可以将知识分为陈述性知识与______。

选项

答案程序性知识

解析

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中学教育心理学

原教师资格

教师资格

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根据知识表述形式不同，可以将知识分为陈述性知识与______。

中学教育心理学

原教师资格

教师资格

问题解决的两种类型是常规性问题解决和______问题解决。

利用各种图片、模型、幻灯片及教学电影电视等进行的直观教学形式称为()

从认知心理学角度将知识分为和知识。

创造性思维的核心是()

课程类型是指课程的组织方式或指设计课程的种类。从课程制定者或管理制度角度，可以分为国家课程、地方课程、；从课程的组织核心来看，可分为学科中心课程、学生中心课程、等。

战国后期出现的()是我国最早专门论述教育问题的著作，它系统阐述了教育的作用和任务等，是罕见的世界教育思想遗产。

如何根据学生的气质类型差异做好教育工作?

下列文章中，属于上奏君主的有（）

脊柱骨折的常见部位是()

膈下脓肿，肝郁化火证盆腔脓肿，湿毒蕴结证

朱砂安神丸中泻火除烦的药物是

新生儿期接种的疫苗是

2014年6月经法院受理，甲公司进入破产程序。现查明，甲公司所占有的一台精密仪器，实为乙公司委托甲公司承运而交付给甲公司的。关于乙公司的取回权，下列哪一表述是错误的?(2014年卷三第31题)

简述货币政策工具的类型。

古诗云：“王子去求仙，丹成人九天。洞中方七日，世上已千年。”这是用神话形式说明时间()。

设总体X的概率密度为f(x；θ)=其中0＜θ＜1是未知参数，c是常数，X1，X2，…，Xn为来自总体X的简单随机样本，则c=_；θ的矩估计量=_．

根据知识表述形式不同，可以将知识分为陈述性知识与______。

中学教育心理学

原教师资格

教师资格

问题解决的两种类型是常规性问题解决和______问题解决。

利用各种图片、模型、幻灯片及教学电影电视等进行的直观教学形式称为()

从认知心理学角度将知识分为______和______知识。

创造性思维的核心是()

课程类型是指课程的组织方式或指设计课程的种类。从课程制定者或管理制度角度，可以分为国家课程、地方课程、______；从课程的组织核心来看，可分为学科中心课程、学生中心课程、______等。

战国后期出现的()是我国最早专门论述教育问题的著作，它系统阐述了教育的作用和任务等，是罕见的世界教育思想遗产。

如何根据学生的气质类型差异做好教育工作?

下列文章中，属于上奏君主的有（）

脊柱骨折的常见部位是()

膈下脓肿，肝郁化火证盆腔脓肿，湿毒蕴结证

朱砂安神丸中泻火除烦的药物是

新生儿期接种的疫苗是

2014年6月经法院受理，甲公司进入破产程序。现查明，甲公司所占有的一台精密仪器，实为乙公司委托甲公司承运而交付给甲公司的。关于乙公司的取回权，下列哪一表述是错误的?(2014年卷三第31题)

简述货币政策工具的类型。

古诗云：“王子去求仙，丹成人九天。洞中方七日，世上已千年。”这是用神话形式说明时间()。

设总体X的概率密度为f(x；θ)=其中0＜θ＜1是未知参数，c是常数，X1，X2，…，Xn为来自总体X的简单随机样本，则c=_______；θ的矩估计量=_______．

从认知心理学角度将知识分为和知识。

课程类型是指课程的组织方式或指设计课程的种类。从课程制定者或管理制度角度，可以分为国家课程、地方课程、；从课程的组织核心来看，可分为学科中心课程、学生中心课程、等。

设总体X的概率密度为f(x；θ)=其中0＜θ＜1是未知参数，c是常数，X1，X2，…，Xn为来自总体X的简单随机样本，则c=_；θ的矩估计量=_．