在关于掌握知识和发展智力的相互关系上，一般认为智力发展是掌握知识的条件，而掌握知识则是发展智力的( )。

admin2010-05-10 45

问题在关于掌握知识和发展智力的相互关系上，一般认为智力发展是掌握知识的条件，而掌握知识则是发展智力的( )。

选项 A、唯一选择
B、内容
C、途径
D、基础

答案D

解析学生认识能力的发展有赖于知识的掌握。掌握知识的过程必然要求学生积极进行认识、思考和判断等心智活动，只有在心智操作的活动中才能发展认识能力。

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小学教育学

原教师资格

教师资格

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在社会中存在着社会分层现象。依据一定()，将具有相对稳定特征的社会群体称为劳工阶层。

人力资源管理中各种策略的培训内容不包括()。

薪酬差异理论中的负面因素包括()。

下列不属于有效的员工培训体系三个层面的是()。

任何知识结构都可以用_、_和图像的表象形式来呈现。

试论述激发学生学习动机的主要措施。

从迁移产生的方向看，迁移可分为_和_，前者指先前学习对后继学习的影响，后者指后继学习对先前学习的影响。

下列哪一个事件是心理学脱离思辨性哲学成为一门独立学科的标志?【】

科学心理学的创始人是【】

若z=x2y+e1-x=_______

进行活检和细胞学检查的相对清洁区不包括

始载草豆蔻的本草书籍是

在产褥感染中，下列哪种细菌感染最易引起菌血症

项目资本金财务内部收益率的判别基准是()的最低可接受收益率。

设备监理单位的服务对象是()。

如果Ethemet交换机有2个1000Mbps全双工端口和14个100Mbps全双工端口。那么这个交换机的总带宽最高可以达到()。

Man’spuzzlementandpreoccupationwithtimebothderiveultimatelyfromhisuniquerelationshiptoit.Allanimalsexistin

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从迁移产生的方向看，迁移可分为_____和_____，前者指先前学习对后继学习的影响，后者指后继学习对先前学习的影响。

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从迁移产生的方向看，迁移可分为_和_，前者指先前学习对后继学习的影响，后者指后继学习对先前学习的影响。

　　Man’spuzzlementandpreoccupationwithtimebothderiveultimatelyfromhisuniquerelationshiptoit.Allanimalsexistin