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某化学教师在一次化学测验中设计了下面试题,并对学生的解题结果进行了统计和分析。 【试题】A、B、C、D、E是五种短周期元素,A、B、C、E同周期,C、D同主族,A元素在地壳含量中排名第二,B是同周期第一电离能最小的元素,C原子的最外层有三个未成对电
某化学教师在一次化学测验中设计了下面试题,并对学生的解题结果进行了统计和分析。 【试题】A、B、C、D、E是五种短周期元素,A、B、C、E同周期,C、D同主族,A元素在地壳含量中排名第二,B是同周期第一电离能最小的元素,C原子的最外层有三个未成对电
admin
2018-05-08
25
问题
某化学教师在一次化学测验中设计了下面试题,并对学生的解题结果进行了统计和分析。
【试题】A、B、C、D、E是五种短周期元素,A、B、C、E同周期,C、D同主族,A元素在地壳含量中排名第二,B是同周期第一电离能最小的元素,C原子的最外层有三个未成对电子,E单质常温下为淡黄色固体。
判断B、C、E第一电离能由大到小的顺序是什么?(用元素符号作答)
【考试结果】参加考试的全体考生的答题情况统计如下:
试根据上述信息,回答下列问题:
试分析学生得分偏低的可能原因。
选项
答案
一方面多数学生对第一电离能大小关系判断理解不透彻,即忽略同周期内V
A
>VI
A
的反常现象。因此在判断同周期这三种元素第一电离能大小关系时,没有想到这一点,只根据同周期内随原子核电荷数的增加,电离能增大的规律来进行判断;另一方面极少部分学生。对第一电离能大小关系判断方法本身不清楚,记忆有偏差,即认为同周期随原子核电荷数增加,第一电离能减小,也是造成错误的原因之一。
解析
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化学学科知识与教学能力题库教师资格分类
0
化学学科知识与教学能力
教师资格
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