儿童身心发展有什么样的特点?教育对儿童身心发展的作用应如何把握?

admin2010-03-07 83

问题儿童身心发展有什么样的特点?教育对儿童身心发展的作用应如何把握?

选项

答案儿童身心发展的特点：(1)顺序性。(2)阶段性。(3)不平衡性。(4)互补性。(5)个别差异性。儿童身心发展具有不平衡性，表现在儿童从出生到青年期有几次发展的高潮，并非匀速发展。第一次高潮是婴儿出生的第一年。一年内婴儿身高增长25厘米，体重增加7公斤左右。然后就缓慢下来。每年平均身高增长2～3厘米，体重增加2～3公斤。大脑的构造和机能也在迅速发展。有的科学家证明，大脑发展的关键时期是出生后第五个月到第十个月。一岁多的婴儿就会独立行走，掌握简单的语言。到一岁十个月左右就会使用人称代词“我、你、他”，而在这之前只会具体地称呼“妈妈”、“宝宝”等，分不清我和你。这是第一次抽象，是一个质的跃进。第二次高潮是六七岁，这个时期身高体重的发展不那么显著，而明显的发展主要表现在大脑和心理上。六岁儿童的大脑重量已经达到成人脑重量(平均14 00克)的百分之九十以上；儿童的生理心理状况已经为接受学校教育提供了必要的条件。他们的求知欲旺盛，对外界的事物总要问个为什么?他们渴望当小学生和学校生活——背着小书包、戴上红领巾、上课、做操、排队等对他们有很大的吸引力。上学以后，学生的智力得到明显的发展。第三次高潮是青春发育期。即少年期。女孩子大约在十二三岁，男孩子大约在十四五岁。这时期身高每年增长7～8厘米，体重增加5～6公斤。少年期是一个过渡时期，既有儿童的特征，又有了成人特征的萌芽。他们精力充沛，好奇心强，任何事情总想去试一试。但是他们的愿望和他们的能力有很大的矛盾。他们的独立性增强，总想摆脱对教师和父母的依从，但是他们明辨是非的能力还很差，他们的情感比较脆弱，易冲动。教育时应把握儿童身心发展的规律，针对每个儿童的不同特点进行因材施教，让每个学生都在原有水平上有所提高。

解析

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儿童身心发展有什么样的特点?教育对儿童身心发展的作用应如何把握?

中学教育学

原教师资格

教师资格

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经营者按核定的实现利润基数分档提取效益年薪的模式是()。

从助理工程师到工程师，再发展到高级工程师，属于()职业生涯发展。

()不属于后现代管理时期的理论。

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职业道德具有规范功能，其作用主要体现在对从业人员开展职业活动的()

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职业道德具有规范功能，其作用主要体现在对从业人员开展职业活动的()

下面选项中明确指出：幼儿园教育是基础教育的重要组成部分，是学前教育和终身教育的奠基阶段的是()。

根尖周病治疗原则应是

麻疹合并肺炎需隔离至出疹后

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关于民事诉讼的第二审程序规定，叙述错误的是()。

年终董事会决议，应支付投资者股利50000元，会计分录涉及的账户有()。

信汇、电汇和托收业务中的结算工具与资金流向相同，所以属于顺汇。()

除了有效地保护本国国内市场和本国的经济利益外，对外贸易管制在一定程度上也会发展世界各国经济交流，促进国际贸易的发展。()

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