请认真阅读下列材料，并按要求作答。问题：依据拟定的教学目标，设计“用线条表现自行车局部”内容的新授教学环节并简要说明设计理由。

admin2021-10-25 31

问题请认真阅读下列材料，并按要求作答。

问题：
依据拟定的教学目标，设计“用线条表现自行车局部”内容的新授教学环节并简要说明设计理由。

选项

答案【参考设计】教师出示关于自行车图片的幻灯片，提问：大家认真观察自行车上的细节，看看各部位有什么不同? 学生讨论并回答。教师总结：自行车上的不同部位(车座、车把、车轮、脚蹬、链条等)体现了不同的线条，如车身是直线，车轮是弧线，轮胎花纹是折线等。教师讲解：要根据实际观察，体会不同的线条给我们的不同感受。教师示范自行车的局部写生，学生观摩学习如何使用线条来表现自行车的各个部位。【设计理由】通过提问，学生了解自行车的基本结构；通过教师示范，学生可以更加深刻地体会不同线条的表现力，并进行直观感受、学习如何进行速写写生。

解析

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小学教育教学知识与能力

教师资格

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请认真阅读下列材料，并按要求作答。问题：依据拟定的教学目标，设计“用线条表现自行车局部”内容的新授教学环节并简要说明设计理由。

小学教育教学知识与能力

教师资格

在学习过程中，学习者采用在主题句下画线的方法帮助学习，这种学习策略属于（）。

以下哪种情况属于认知策略?（）

提出教学过程最优化思想的是教育家（）。

现场教学是班级授课制的（）。

“劳心者治人，劳力者治于人，治于人者食人，治人者食于人。”这句话反映出古代教育的典型特点是()。

校园文化是影响学生发展的因素之一，在课堂类型上，它属于()。

请阅读下列材料，并按要求作答。根据拟定的教学目标和重点，设计课程的导入环节并简单说明理由。

语文教师引导学生分析、评价作品中的人物，从美育的角度看，主要是在引导学生()。

传动装置简称为传动。()

A．溶酶体B．内质网C．线粒体D．细胞液(2007年)糖异生和三羧酸循环共内的代谢场所是

MRA与其他临床血管造影检查方法相比错误的是

爆炸危险环境1区电器和仪表固定安装时，应选择()产品。

如图，已知直线a、b被直线c所截，那么∠1的同位角是()．

对南朝士族冲击最大的动乱是()。

若问小明“为什么偷东西是不对的?”他的回答是“抓住了会挨打”。据此可以判断小明的道德认知发展处于()

下列描述中，正确的是（）。

请认真阅读下列材料，并按要求作答。 问题： 依据拟定的教学目标，设计“用线条表现自行车局部”内容的新授教学环节并简要说明设计理由。

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在学习过程中，学习者采用在主题句下画线的方法帮助学习，这种学习策略属于（）。

以下哪种情况属于认知策略?（）

提出教学过程最优化思想的是教育家（）。

现场教学是班级授课制的（）。

“劳心者治人，劳力者治于人，治于人者食人，治人者食于人。”这句话反映出古代教育的典型特点是()。

校园文化是影响学生发展的因素之一，在课堂类型上，它属于()。

请阅读下列材料，并按要求作答。根据拟定的教学目标和重点，设计课程的导入环节并简单说明理由。

语文教师引导学生分析、评价作品中的人物，从美育的角度看，主要是在引导学生()。

传动装置简称为传动。()

A．溶酶体B．内质网C．线粒体D．细胞液(2007年)糖异生和三羧酸循环共内的代谢场所是

MRA与其他临床血管造影检查方法相比错误的是

爆炸危险环境1区电器和仪表固定安装时，应选择()产品。

如图，已知直线a、b被直线c所截，那么∠1的同位角是()．

对南朝士族冲击最大的动乱是()。

若问小明“为什么偷东西是不对的?”他的回答是“抓住了会挨打”。据此可以判断小明的道德认知发展处于()

下列描述中，正确的是（）。

请认真阅读下列材料，并按要求作答。问题：依据拟定的教学目标，设计“用线条表现自行车局部”内容的新授教学环节并简要说明设计理由。