2. 公务员
  3. 东汉名将马援，小时候并不出众。有一次，他见到同学朱勃，朱勃年方十三，便能口诵《诗》《书》，举止娴雅，学识渊博。马援见了很惭愧，他哥安慰他说：“朱勃是小器，早成；你是大器，晚成。”马援没有自暴自弃，而是奋发努力，更加刻苦，后来很有作为。 这则故事说明了什么，

东汉名将马援，小时候并不出众。有一次，他见到同学朱勃，朱勃年方十三，便能口诵《诗》《书》，举止娴雅，学识渊博。马援见了很惭愧，他哥安慰他说：“朱勃是小器，早成；你是大器，晚成。”马援没有自暴自弃，而是奋发努力，更加刻苦，后来很有作为。 这则故事说明了什么，

admin2008-08-17  63
问题 东汉名将马援，小时候并不出众。有一次，他见到同学朱勃，朱勃年方十三，便能口诵《诗》《书》，举止娴雅，学识渊博。马援见了很惭愧，他哥安慰他说：“朱勃是小器，早成；你是大器，晚成。”马援没有自暴自弃，而是奋发努力，更加刻苦，后来很有作为。
这则故事说明了什么，对教师有何启示?
选项
答案有的人“少年得志”，有些人则“大器晚成”。这说明个体的身心发展具有个别差异性。个体身心发展的个别差异性，是指个体之间的身心发展以及个体身心发展的不同方面之间，存在着发展程度和速度的不同。人的先天素质、环境和教育以及自身的主观能动性的不同，决定了人的身心发展存在着个别差异。根据个体发展的个别差异性规律，教育必须因材施教，充分发挥每个学生的潜能和积极因素，有的放矢地选择适宜、有效的教育途径和方法手段，使每个学生都能得到最大的发展。
解析
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