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一位研究者认为小学阶段可能是数学自我效能感形成的重要时期。该研究者选取一年级(12名)、三年级(14名)和五年级(14名)小学生,测量其数学自我效能感。经过计算得知三个年级学生的方差相等。统计检验得到F值为3.00。经查表知F0.05(3,40)=2.84
一位研究者认为小学阶段可能是数学自我效能感形成的重要时期。该研究者选取一年级(12名)、三年级(14名)和五年级(14名)小学生,测量其数学自我效能感。经过计算得知三个年级学生的方差相等。统计检验得到F值为3.00。经查表知F0.05(3,40)=2.84
admin
2019-08-05
75
问题
一位研究者认为小学阶段可能是数学自我效能感形成的重要时期。该研究者选取一年级(12名)、三年级(14名)和五年级(14名)小学生,测量其数学自我效能感。经过计算得知三个年级学生的方差相等。统计检验得到F值为3.00。经查表知F
0.05(3,40)
=2.84,F
0.05(2,37)
=3.25。
请分析上述研究中:
(1)包含几个因素?
(2)一共有多少个处理?
(3)该研究使用了哪些统计方法?
(4)请写出假设检验的步骤,并指出结果是否有差异。
选项
答案
(1)一个因素; (2)3个处理; (3)单因素方差分析; (4)假设检验步骤; a.提出零假设和备择假设; b.确定适当的检验统计量并计算其值; c.规定显著性水平; d.统计决断。 该研究结果F<3.25,说明不存在显著差异。
解析
本题考查了单因素方差分析和假设检验的步骤,学生应会确定F检验的自由度及查表结果。
转载请注明原文地址:https://kaotiyun.com/show/pNVi777K
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心理学312题库学硕统考专业分类
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心理学312
学硕统考专业
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