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材料: 下面是朱老师在“自然界的水循环”一课中的教学活动记录。 第一环节:PPT展示并说明本节课的高中地理课程标准要求,即运用示意图,说出水循环的过程和主要环节;说明水循环的地理意义。 第二环节:PPT展示并说明“课堂学习评价细则”。 弟三环节:进行“水
材料: 下面是朱老师在“自然界的水循环”一课中的教学活动记录。 第一环节:PPT展示并说明本节课的高中地理课程标准要求,即运用示意图,说出水循环的过程和主要环节;说明水循环的地理意义。 第二环节:PPT展示并说明“课堂学习评价细则”。 弟三环节:进行“水
admin
2018-07-23
25
问题
材料:
下面是朱老师在“自然界的水循环”一课中的教学活动记录。
第一环节:PPT展示并说明本节课的高中地理课程标准要求,即运用示意图,说出水循环的过程和主要环节;说明水循环的地理意义。
第二环节:PPT展示并说明“课堂学习评价细则”。
弟三环节:进行“水的三态变化”小实验,结合水循环示意图,指导学生进行新课内容的学习。
第四环节:学生交流表达。
第五环节:依据“课堂教学评价细则”和活动表现,学生在学案上的评价表中做出自评和互评。
最后,教师进行总结评价。
问题:
该教学活动反映了朱老师在评价方式上是怎样落实新课标要求的。
选项
答案
新课标要求“注重学习过程评价和学习结果评价的结合”。 ①朱老师在教学评价中重视反映学生发展状况的过程性评价,且评价目标多元化,体现在既对学生的学习效果进行评价,又对学生的活动参与程度和学习态度等进行评价。 ②朱老师设计的课堂评价环节包括学生自评、互评和教师评价,体现了评价主体的多元化、评价手段的多样化,能够充分调动学生学习的积极性。 ③朱老师利用档案袋法进行评价,并将学生的课堂评价成绩计入学年总评,体现了评价方法的多元化及形成性评价与终结性评价的结合。 ④朱老师在课堂评价上进行描述评价和等级评价,同时将课堂评价成绩按30%的权重计入学年总评,体现了定性评价与定量评价的结合。
解析
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地理学科知识与教学能力题库教师资格分类
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地理学科知识与教学能力
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