2. 职业资格
  3. 结合教学实例谈谈提高知识直观效果的主要方法。

结合教学实例谈谈提高知识直观效果的主要方法。

admin2010-02-07  62
问题 结合教学实例谈谈提高知识直观效果的主要方法。
选项
答案直观是主体通过对直接感知到的教学材料的表层意义、表面特征进行加工，从而形成对有关事物的具体的、特殊的、感性的认识的加工过程。在实际教学过程中，主要有三种直观的方式，即实物直观、模象直观和言语直观。提高知识直观效果的方法主要有： (1)灵活选用实物直观和模象直观。实物直观虽然真实，但难以突出本质要素和关键特征；而模象直观与实际事物之间有一定的距离，却有利于突出本质要素和关键特征。因此，一般而言，模象直观的教学效果要优于实物直观。但是这一结论只限于知识的初学阶段，当学习有了一定的基础后，更多地运用实物直观是必要的。 (2)加强词与形象的结合。在形象的直观过程中，教师首先应提供明确的观察目标，提出确切的观察指导，提示合理的观察程序；其次，形象的直观应以确切的词加以表述，以检查直观效果并使对象的各组成要素进行分化；再次，应依据教学任务，选择合适的词与形象的结合方式，如果教学任务在于使学生获得精确的感性知识，则词与形象的结合，应以形象的直观为主，词起辅助作用；如果教学任务在于使学生获得一般的、不要求十分精确的感性知识，则词与形象的结合方式可以采取词的描述为主，形象直观起证实、辅助作用。 (3)运用感知规律，突出直观对象的特点。要想有效地观察直观对象，必须运用感知规律，突出直观对象的特点。具体的感知规律有：①强度律。在直观教学中，教师要突出那些低强度但重要的要素，使它们充分地展示在学生面前；②差异律。在物质载体层次，教师应通过合适的板书设计、教材编排等候方面恰当地加大对象和背景的差异；在知识本身层次，教师应合理地安排新旧知识，使旧知识成为新知识的支撑点；③活动律。教学活动中应注意在活动中进行直观，在变化中呈现对象，要善于利用现代科学技术作为知识的物质载体，使知识以活动的形象展现在学生面前；④组合律。教材编排应分段分节，教师讲课应有间隔和停顿。 (4)培养学生的观察能力。为了更好地完成教学任务，必须认真地组织和培养学生的观察能力。观察前，必须让学生明确观察的目的和任务。观察过程中，要认真培养学生观察的技能和方法，让学生把握合理的观察程序。一般说来，应先由整体到部分，再由部分到整体。观察后，要求学生做观察记录或报告。这一要求会大大促进学生观察的积极主动性，并使观察过程变得更认真。 (5)让学生充分参与直观过程。在直观过程中，教师应激发学生积极参与的热情，在可能的情况下，应让学生自己动手进行操作．改变“教师演，学生看”的消极被动的直观方式。 (实例略)
解析
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