材料：陈老师在课堂上经常鼓励学生回答问题。起初有的学生很胆怯，说话小心翼翼，陈老师会开玩笑似的鼓励学生：“没事，尽管说，说错了老师也不会打你。”有的学生说得不到位，陈老师也会给予适当的表扬：“嗯，还不错，有自己的独立思考。”对主动回答问题的学生，陈老师表现

admin2022-01-09 35

问题材料：陈老师在课堂上经常鼓励学生回答问题。起初有的学生很胆怯，说话小心翼翼，陈老师会开玩笑似的鼓励学生：“没事，尽管说，说错了老师也不会打你。”有的学生说得不到位，陈老师也会给予适当的表扬：“嗯，还不错，有自己的独立思考。”对主动回答问题的学生，陈老师表现出很开心、很欣赏的样子。持续了一段时间后，课堂气氛越来越好。
问题：
结合以上材料，分析影响课堂气氛的因素。

选项

答案课堂气氛是师生在课堂活动中相互作用产生的，主要受教师、学生、课堂物理环境三方面因素的影响。材料中体现的是教师对课堂气氛的影响，具体包括以下三个方面。(1)教师的领导方式。民主型的教师善于营造一种民主与平等的氛围，他们力图使自己成为学生学习的促进者和指导者，注重对学生表现的客观评价，注重对学生的学习加以鼓励和协助，关心并满足学生的需要。材料中的陈老师在教学活动中注意营造民主与平等的课堂氛围，对胆怯的学生加以鼓励，因此课堂气氛越来越好。(2)教师的情绪状态。教师的积极情绪状态往往会投射到学生身上，使教师与学生的意图、观点和情感联结起来，从而在师生间产生共鸣性的情感反应，有利于创造良好的课堂气氛。材料中的陈老师对主动回答问题的学生给予积极的回应和鼓励，学生受教师的影响也会产生积极向上的情感体验。教师与学生心理相容，因此课堂气氛越来越好。(3)教师对学生的期望。教师的期望是指教师对学生所要达到的心理、智力、知识、能力、行为状况和变化的预先设定。教师这种内在的主观倾向往往反映在其外在行为上，从而产生某种特定的心理作用，影响学生的自我概念和学业成绩。材料中的陈老师善于鼓励、表扬、欣赏学生，使学生按照教师期望的方向改变，因此课堂气氛越来越好。

解析

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中学教育教学知识与能力

教师资格

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中学教育教学知识与能力

教师资格

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依据《建设项目环境影响评价资质管理办法》，评价范围是农林水利类的环境影响评价机构不可以提供环评服务的项目是( )。

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