根据奥苏伯尔对有意义学习的分类，如果儿童听到“鸟”或看到文字的“鸟”，就知道它代表实际的鸟，即使此时并未见到真实的鸟，儿童也能以语言或文字的形式在大脑中形成关于鸟的形象，这属于( )。

admin2018-07-02 57

问题根据奥苏伯尔对有意义学习的分类，如果儿童听到“鸟”或看到文字的“鸟”，就知道它代表实际的鸟，即使此时并未见到真实的鸟，儿童也能以语言或文字的形式在大脑中形成关于鸟的形象，这属于( )。

选项 A、概念学
B、命题学
C、发现学习
D、抽象符号学习

答案D

解析抽象符号学习是指学习单个或一组符号的意义。符号学习尤其是言语符号学习，是一切有意义学习的基础。在儿童的词汇学习中，他们既能把一个新的符号与他的认知结构中原有的同这个新符号有关的内容联系起来，建立起某种新的等值关系：也能在词汇学习中使总是代表着某种事物、现象或性质的新符号，与学习者认知结构中原有的有关表象、已有意义的符号及概念等建立起意义联系，引起实质性的心理内容。

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根据奥苏伯尔对有意义学习的分类，如果儿童听到“鸟”或看到文字的“鸟”，就知道它代表实际的鸟，即使此时并未见到真实的鸟，儿童也能以语言或文字的形式在大脑中形成关于鸟的形象，这属于( )。

教育理论综合知识

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自我意识的主要心理成分是()。

教师采用摸底考试了解学生已有的知识与能力的做法属于()。

教师用做示范性的实验来说明和印证所传授的知识的方法是()。

《论语》中“学而时习之”体现的教学原则是()。

相对而言，对于调动学生的积极性、主动性和创造性，培养学生的兴趣特长，丰富学生的精神生活，促进学生个性发展和思想品德的形成具有主要意义的课程是()。

把课程用于教育科学的专门术语，始于教育家()。

课程政策关注的核心问题是()。

(2010)说课是教师以教育教学理论为指导，在精心备课的基础上，面对同行、领导或教学研究人员，主要用口头语言和有关的辅助手段阐述某一学科课程或某一具体课题的教学设计。一般来说，说课的主要内容包括()。

甲为帮乙支付货款，开出支票。甲在“用途”一栏填上“代乙付货款”。甲的行为__________。

Theforeignguests,______werescientists,werewarmlywelcomedatthetrainstation.

蛋白质变性时

重型腹泻患儿，呕吐较频繁，腹胀明显，需要禁食，一般不应超过：

不属于防爆泄压装置主要有()。

建设单位与施工单位因承包合同争议提起诉讼的，诉讼时效期为()年。

黄土高原与四川盆地之间的山脉是()。

某5岁儿童画的西瓜比人大，画的两排尖牙齿在人体上占了大部分，这表明此时儿童画的特点是()。

TheChinaboomisbynowawell-documentedphenomenon.Whohasn’t【1】theMiddleKingdom’sastoundingeconomicgrowth(8percenta

Asapowerful【N1】approachesJapan,theoperatorofthecrippled【N2】atFukushimahassaidit’snotfullypreparedf

根据奥苏伯尔对有意义学习的分类，如果儿童听到“鸟”或看到文字的“鸟”，就知道它代表实际的鸟，即使此时并未见到真实的鸟，儿童也能以语言或文字的形式在大脑中形成关于鸟的形象，这属于( )。

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自我意识的主要心理成分是()。

教师采用摸底考试了解学生已有的知识与能力的做法属于()。

教师用做示范性的实验来说明和印证所传授的知识的方法是()。

《论语》中“学而时习之”体现的教学原则是()。

相对而言，对于调动学生的积极性、主动性和创造性，培养学生的兴趣特长，丰富学生的精神生活，促进学生个性发展和思想品德的形成具有主要意义的课程是()。

把课程用于教育科学的专门术语，始于教育家()。

课程政策关注的核心问题是()。

(2010)说课是教师以教育教学理论为指导，在精心备课的基础上，面对同行、领导或教学研究人员，主要用口头语言和有关的辅助手段阐述某一学科课程或某一具体课题的教学设计。一般来说，说课的主要内容包括()。

甲为帮乙支付货款，开出支票。甲在“用途”一栏填上“代乙付货款”。甲的行为__________。

Theforeignguests,______werescientists,werewarmlywelcomedatthetrainstation.

蛋白质变性时

重型腹泻患儿，呕吐较频繁，腹胀明显，需要禁食，一般不应超过：

不属于防爆泄压装置主要有()。

建设单位与施工单位因承包合同争议提起诉讼的，诉讼时效期为()年。

黄土高原与四川盆地之间的山脉是()。

某5岁儿童画的西瓜比人大，画的两排尖牙齿在人体上占了大部分，这表明此时儿童画的特点是()。

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Asapowerful【N1】______approachesJapan,theoperatorofthecrippled【N2】______atFukushimahassaidit’snotfullypreparedf

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