教育目的因社会发展各个历史时期的不同而在性质和内容上有所不同，教育目的也因此产生了不同的类型。人们通过接受教育获取许多知识和经验，在各种活动中能高效地完成任务，这属于（）

admin2023-02-06 20

问题教育目的因社会发展各个历史时期的不同而在性质和内容上有所不同，教育目的也因此产生了不同的类型。人们通过接受教育获取许多知识和经验，在各种活动中能高效地完成任务，这属于（）

选项 A、价值性教育目的
B、发展性教育目的
C、功用性教育目的
D、终极性教育目的

答案C

解析价值性教育目的是教育在人的价值倾向性发展上意欲达到的目的，这类教育目的的根本就是要解决培养具有怎样社会情感和个人情操的人。发展性教育目的也叫现实的教育的目的，指具有连续性的教育目的，表示教育及其活动在发展的不同阶段所要实现的各种结果，表明对人的培养的不同时期、不同阶段前后具有衔接性的各种要求。终极性教育目的也叫理想的教育目的，指具有终极结果的教育目的，表示各种教育及其活动在人的培养上最终要实现的结果。功用性教育目的是教育在发展人从事或作用于各种事物的活动能力方面所预期的结果，内含对人的功用性发展的指向和要求，在教育实践中以能力、技能技巧等方面的具体要求呈现出来。题干所述通过获取知识经验以此来保证在各种活动中高效地完成任务，属于功用性教育目的。

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教育目的因社会发展各个历史时期的不同而在性质和内容上有所不同，教育目的也因此产生了不同的类型。人们通过接受教育获取许多知识和经验，在各种活动中能高效地完成任务，这属于（）

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教师让学生在一分钟之内尽可能多地写出包含“红”字的词语。这体现了创造性思维的()特征。

著有《给教师的一百条建议》《把整个心灵献给孩子》等著作，并系统论述了“全面和谐发展”的教育家是()。

高中生可以摆脱具体事物，根据假设来进行逻辑推理。根据皮亚杰的认知发展阶段理论，此时，其思维一般处于()。

主张打破严格的学科界限，有步骤地扩充学习单元和组织教材，强调在活动中学习，教师从中发挥协助作用的课程论观点是()。

刘老师在教学过程中不仅注重学生对基本概念、公式的理解与掌握，还关注如何让学生准确地对图表中的主要信息和辅助信息进行鉴别、筛选和提取。刘老师遵循的教学规律是()。

目前在我国高中及部分小学、初中开设的研究性学习课程就其性质而言是一种()。

马卡连柯指出，通过集体和教师一道去影响学生，便会产生良好的教育效果。这符合德育原则中的()。

自由执业导游是以导游工作为主要职业，但并不受雇于固定的旅行社，是我国导游队伍中一支不可缺少的生力军。()

下列的哪些说法与阿托品不相符

A．样本率与总体率比较的目的B．配对计数资料的比较目的C．两个样本率比较的目的D．多个样本率作比较的目的E．将两个或多个样本构成比作比较的目的

烟花爆竹生产过程中，在钻孔和切割带药的半成品时，应在专用工房内进行，且()

适合采用技术推算法清查的是()。

Thiscaseisquite___________todaywiththegreatdevelopmentofscienceandtechnology.

患者，女性，35岁。因月经过多且经期延长，贫血，血红蛋白仅56g／L，而决定行全子宫切除术。术前主刀医师在考虑手术各步注意事项时，下列哪项可不必顾虑?()

关于生物，下列说法错误的是：

应用Paretol图可以()

Ideasabout"spoiling"childrenhavealwaysinvolvedconsiderationofjustwhatisaspoiledchild.Howdoesspoilingoccur,andwh

教育目的因社会发展各个历史时期的不同而在性质和内容上有所不同，教育目的也因此产生了不同的类型。人们通过接受教育获取许多知识和经验，在各种活动中能高效地完成任务，这属于（ ）

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著有《给教师的一百条建议》《把整个心灵献给孩子》等著作，并系统论述了“全面和谐发展”的教育家是()。

高中生可以摆脱具体事物，根据假设来进行逻辑推理。根据皮亚杰的认知发展阶段理论，此时，其思维一般处于()。

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