教育目的因社会发展各个历史时期的不同而在性质和内容上有所不同，教育目的也因此产生了不同的类型。人们通过接受教育获取许多知识和经验，在各种活动中能高效地完成任务，这属于（）

admin2023-02-06 40

问题教育目的因社会发展各个历史时期的不同而在性质和内容上有所不同，教育目的也因此产生了不同的类型。人们通过接受教育获取许多知识和经验，在各种活动中能高效地完成任务，这属于（）

选项 A、价值性教育目的
B、发展性教育目的
C、功用性教育目的
D、终极性教育目的

答案C

解析价值性教育目的是教育在人的价值倾向性发展上意欲达到的目的，这类教育目的的根本就是要解决培养具有怎样社会情感和个人情操的人。发展性教育目的也叫现实的教育的目的，指具有连续性的教育目的，表示教育及其活动在发展的不同阶段所要实现的各种结果，表明对人的培养的不同时期、不同阶段前后具有衔接性的各种要求。终极性教育目的也叫理想的教育目的，指具有终极结果的教育目的，表示各种教育及其活动在人的培养上最终要实现的结果。功用性教育目的是教育在发展人从事或作用于各种事物的活动能力方面所预期的结果，内含对人的功用性发展的指向和要求，在教育实践中以能力、技能技巧等方面的具体要求呈现出来。题干所述通过获取知识经验以此来保证在各种活动中高效地完成任务，属于功用性教育目的。

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在做二次函数习题时，王华头脑中呈现出二次函数对称轴及顶点坐标公式。这种心理活动属于()。

在课程内容选择上，斯宾塞认为科学知识最有价值，其判断依据是他的()。

李老师经常考虑怎样组织教学内容才能使不同发展水平的学生都跟得上教学进度等问题。这表明了李老师处于教师成长的()。

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纳托尔普指出：“在事实上个人是不存在的，因为人之所以为人，是因为他生活于人群之中，并且参加社会生活。”纳托尔普的这种教育目的论属于()。

认为教育应该是自然的，即顺应儿童的本性，用自然的方法培养自然人的教育家是()。

教育方针即教育目的。

教学的首要任务是发展学生智力和才能。

马卡连柯指出，通过集体和教师一道去影响学生，便会产生良好的教育效果。这符合德育原则中的()。

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设A=，3阶矩阵B≠O，且有AB=O，求λ。

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