阅读材料,根据要求完成教学设计。 材料一 《普通高中物理课程标准(2017年版)》关于“互感与自感”的内容要求是:通过实验了解互感与自感现象,并能举例说明互感与自感现象在实际生活中的应用。 材料二 高中物理某版教科书中“互感与自感”一节关于“自感现象的演示

admin2019-08-07  18

问题 阅读材料,根据要求完成教学设计。
材料一 《普通高中物理课程标准(2017年版)》关于“互感与自感”的内容要求是:通过实验了解互感与自感现象,并能举例说明互感与自感现象在实际生活中的应用。
材料二 高中物理某版教科书中“互感与自感”一节关于“自感现象的演示”的实验内容如下。
在图4.6—2的电路中,两个灯泡A1和A2的规格相同,A1与线圈L串联后接到电源上,A2与可变电阻R串联后接到电源上。先闭合开关S,调节电阻R,使两个灯泡的亮度相同,再调节可变电阻R1,使它们都正常发光,然后断开开关S。
重新接通电路。注意观察在开关闭合的时候两个灯泡的发光情况。

按图4.6—4连接电路。先闭合开关使灯泡发光,然后断开开关。注意观察开关断开时灯泡的亮度。

材料三 教学对象为高中二年级学生,已学过电磁感应等知识。
任务:
举例说明自感在生产生活中的应用。

选项

答案日光灯的镇流器、电磁炉的涡流现象。

解析
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