2. 职业资格
  3. 请认真阅读下列材料，并按要求作答。 根据拟定的教学目标，设计教学过程，并说明理由。

请认真阅读下列材料，并按要求作答。 根据拟定的教学目标，设计教学过程，并说明理由。

admin2019-12-03  32
问题 请认真阅读下列材料，并按要求作答。

根据拟定的教学目标，设计教学过程，并说明理由。
选项
答案Stepl：Warming-up． Greet each other． Read the words about animals． (设计意图：课前读单词，一方面复习上节课的内容，另一面培养学生良好的读书习惯。师生问候有助于学生很快进入学习状态。) Step2：Review． (1) Look at those pictures，chant and do． Cat，cat，I see a cat． Bird，bird，I see a bird． Dog，dog，I see a dog． (设计意图：看图、做动作、说唱儿歌，既复习本单元的单词，也培养了学生学习英语的兴趣。) (2)Look at the pictures and say the words one by one． Cat，cat． Bird，bird． Dog，dog． (设计意图：“开火车”读单词既检测学生对单词的掌握程度，又培养学生读单词的良好习惯。) Step3：Presentation and practice． (1)Show the new words and learn to say the new phrases：big，small，long，short，a big mouth，a small face，a long nose，a short tail． (设计意图：看图学习新单词为儿歌做准备，在教学中通过“TPR”教学法(即“全身反应教学法”)让学生更好地理解并运用新词及短语。) (2) Look at the pictures and listen to the tape of Part@A@ (设计意图：听磁带感知儿歌，培养学生听的能力。) (3) Listen and say the chant of this class． Look!Look!A big big mouth! Look!Look!A tiger!... Look!Look!A short short tail! Look!Look!Lucky! (设计意图：听并说唱儿歌一方面巩固新单词，另一方面通过儿歌激发学生学英语的兴趣。) (4)Learn Part B．(Match and say．) Listen and say“What’s this?It’s a...” Look and match． Practice the sentence pattern：What’s this?1t’s a... (设计意图：看图、拼图、连线、说句型，既操练句子，也能通过游戏吸引学生学习英语的兴趣。) Step4：Homework． (1)Listen to the tape and review Lesson××． (2)Listen to the tape and preview Lesson××． (设计意图：通过复习和预习，使学生养成良好的学习习惯，既能巩固知识，又对新课充满期待。)
解析
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