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请认真阅读下列材料,并按要求作答。 根据拟定的教学目标,设计教学过程,并说明理由。
请认真阅读下列材料,并按要求作答。 根据拟定的教学目标,设计教学过程,并说明理由。
admin
2019-12-03
42
问题
请认真阅读下列材料,并按要求作答。
根据拟定的教学目标,设计教学过程,并说明理由。
选项
答案
Stepl:Warming-up. Greet each other. Read the words about animals. (设计意图:课前读单词,一方面复习上节课的内容,另一面培养学生良好的读书习惯。师生问候有助于学生很快进入学习状态。) Step2:Review. (1) Look at those pictures,chant and do. Cat,cat,I see a cat. Bird,bird,I see a bird. Dog,dog,I see a dog. (设计意图:看图、做动作、说唱儿歌,既复习本单元的单词,也培养了学生学习英语的兴趣。) (2)Look at the pictures and say the words one by one. Cat,cat. Bird,bird. Dog,dog. (设计意图:“开火车”读单词既检测学生对单词的掌握程度,又培养学生读单词的良好习惯。) Step3:Presentation and practice. (1)Show the new words and learn to say the new phrases:big,small,long,short,a big mouth,a small face,a long nose,a short tail. (设计意图:看图学习新单词为儿歌做准备,在教学中通过“TPR”教学法(即“全身反应教学法”)让学生更好地理解并运用新词及短语。) (2) Look at the pictures and listen to the tape of Part@A@ (设计意图:听磁带感知儿歌,培养学生听的能力。) (3) Listen and say the chant of this class. Look!Look!A big big mouth! Look!Look!A tiger!... Look!Look!A short short tail! Look!Look!Lucky! (设计意图:听并说唱儿歌一方面巩固新单词,另一方面通过儿歌激发学生学英语的兴趣。) (4)Learn Part B.(Match and say.) Listen and say“What’s this?It’s a...” Look and match. Practice the sentence pattern:What’s this?1t’s a... (设计意图:看图、拼图、连线、说句型,既操练句子,也能通过游戏吸引学生学习英语的兴趣。) Step4:Homework. (1)Listen to the tape and review Lesson××. (2)Listen to the tape and preview Lesson××. (设计意图:通过复习和预习,使学生养成良好的学习习惯,既能巩固知识,又对新课充满期待。)
解析
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小学教育教学知识与能力题库教师资格分类
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小学教育教学知识与能力
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