2. 职业资格
  3. 阅读《记念刘和珍君》教学实录片段，按照要求答题。 上课后，教师在黑板上板书题目“记念刘和珍君”，并在“君”字下画着重号。 师：同学们，你们知道“君”在这里是什么意思吗? 生：“君”是指鲁迅的学生刘和珍。 生：“君”是对人的尊

阅读《记念刘和珍君》教学实录片段，按照要求答题。 上课后，教师在黑板上板书题目“记念刘和珍君”，并在“君”字下画着重号。 师：同学们，你们知道“君”在这里是什么意思吗? 生：“君”是指鲁迅的学生刘和珍。 生：“君”是对人的尊

admin2021-06-01  59
问题 阅读《记念刘和珍君》教学实录片段，按照要求答题。
    上课后，教师在黑板上板书题目“记念刘和珍君”，并在“君”字下画着重号。
    师：同学们，你们知道“君”在这里是什么意思吗?
    生：“君”是指鲁迅的学生刘和珍。
    生：“君”是对人的尊称，称呼比自己品德才能更高的人。
    师：鲁迅先生是一代文豪，是伟大的思想家和革命家。但这位大文豪、思想家、革命家，却如此恭敬地称一位名不见经传的学生为“君”，这是为什么呢?由此，我们不得不思考这样一个问题——刘和珍是什么人?接下来，就让我们一起从文中找出答案吧!
    对上述教学实录片段的分析，正确的是(    )。
选项 A、采用设疑导入的方式，激发学生学习兴趣
B、引导学生从文章标题入手，把握文章大意
C、引导学生答疑，锻炼学生的语言概括能力
D、引导学生找出文章的线索，把握文章中心
答案A
解析 题干教学实录片段中，教师通过对标题关键字“君”的设疑，激起学生的好奇心，引发学生的积极思考、回答，A项说法正确。教师从标题入手，其教学重点在于引导学生探究关键字中暗藏的深意，即刘和珍的品格、才能及其在鲁迅先生心中的地位等，而非把握文章大意，B项说法错误。教师设疑并引导学生答疑。锻炼的是学生的思考与语言表达能力，而非语言的概括能力，C项说法错误。教师在此部分教学中并未提及文章线索，D项说法错误。
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