2. 职业资格
  3. 某化学教师在一次化学考试中设计了这样一道题： 【试题】装满氧气的集气瓶如图3所示放置，并将带火星的木条迅速伸入到集气瓶底部，发现木条复燃，且在甲瓶中比在乙瓶中燃烧时间长，上述实验说明氧气具看的性质是： (1)______________；

某化学教师在一次化学考试中设计了这样一道题： 【试题】装满氧气的集气瓶如图3所示放置，并将带火星的木条迅速伸入到集气瓶底部，发现木条复燃，且在甲瓶中比在乙瓶中燃烧时间长，上述实验说明氧气具看的性质是： (1)______________；

admin2018-05-29  15
问题 某化学教师在一次化学考试中设计了这样一道题：
    【试题】装满氧气的集气瓶如图3所示放置，并将带火星的木条迅速伸入到集气瓶底部，发现木条复燃，且在甲瓶中比在乙瓶中燃烧时间长，上述实验说明氧气具看的性质是：

    (1)______________；
    (2)______________。
    【考试结果】小明同学的答案可燃性；密度比空气密度大。小兰同学的答案是助燃性；密度比空气密度大。
    (1)谁的答案是正确的?另一位同学的答案为什么错误?
    (2)如果你来讲评该试题，你将给予学生哪些学法指导?
选项
答案(1)小兰同学的答案是正确的；小明同学的答案错误，该同学对氧气的性质掌握不够准确。 (2)针对氧气的性质的教学，在教学中可以采取元素化合物知识的教学方法，引导学生认识常见物质的组成、性质和应用。元素化合物知识在课堂教学中的方法策略：①联系生活生产实际，创设生活情境，让学生知道氧气与生活息息相关，在生活生产当中无处不在。②充分发挥实验的功能，增强感性认识，带动学生参与制取氧气的实验，通过实验现象让学生认识到氧气的密度比空气密度大；通过氧气的检验，了解到氧气助燃的性质。③重视知识之间的相互联系，形成知识网络，方便学生的记忆和理解。④凸显认识物质性质的思路和方法，发挥理论基础的作用，培养学生的探究能力。
解析
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