2. 职业资格
  3. 学习《宣州谢胱楼饯别校书叔云》一课时，教师设计了这样的教学目标： 知识与能力目标： ①了解我国古代诗歌体裁与形式的不同特点。 ②理解诗句，掌握古诗内容，有感情地朗读古诗，并能背诵。 ③展开想象，培养合作研究、自学鉴赏古诗的能

学习《宣州谢胱楼饯别校书叔云》一课时，教师设计了这样的教学目标： 知识与能力目标： ①了解我国古代诗歌体裁与形式的不同特点。 ②理解诗句，掌握古诗内容，有感情地朗读古诗，并能背诵。 ③展开想象，培养合作研究、自学鉴赏古诗的能

admin2018-03-28  47
问题 学习《宣州谢胱楼饯别校书叔云》一课时，教师设计了这样的教学目标：
    知识与能力目标：
    ①了解我国古代诗歌体裁与形式的不同特点。
    ②理解诗句，掌握古诗内容，有感情地朗读古诗，并能背诵。
    ③展开想象，培养合作研究、自学鉴赏古诗的能力。
    ④培养通过网络查阅资料并使用有关资料的能力。
    过程与方法目标：
    ①指导朗读，品味诗句，分析《送杜少府之任蜀州》《送元二使安西》与《宣州谢胱楼饯别校书叔云》内容的异同。
    ②比较、感悟、赏析三首送别诗的风格，力求当堂成诵。
    情感态度与价值观目标：
    ①激发对祖国古代文化的兴趣。
    ②体会诗歌所描绘的意境。
    ③在送别主题古诗的对比参读中，感受借景抒情的表达方式，体悟诗人内心的独特情感。
    以下对该教师的教学预设目标评价不正确的是(  )。
选项 A、借助诵读、比较阅读的方法，学习同类主题诗歌，培养学生鉴赏诗歌的能力
B、通过网络查阅资料并使用有关资料，培养学生自主、合作、探究学习的能力
C、教学目标全面、具体、适宜，符合学生的实际情况以及认识规律，难易适度
D、教学目标的设置以教师为主体，使学生能够充分了解知识的发生、发展过程
答案D
解析 教学目标的设计应以学生为主体。此外，结合题干教学目标内容来看，该教学目标中展开想象，培养合作研究、自学鉴赏古诗的能力，通过网络查阅资料并使用有关资料等教学目标，均以学生为行为主体。D项表述错误。
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