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为了保证和促进课程对不同的地区、学校、学生的适应性,国家实行三级课程管理体制。这三级课程是( )。
为了保证和促进课程对不同的地区、学校、学生的适应性,国家实行三级课程管理体制。这三级课程是( )。
admin
2020-08-02
72
问题
为了保证和促进课程对不同的地区、学校、学生的适应性,国家实行三级课程管理体制。这三级课程是( )。
选项
A、必修课、选修课和活动课
B、理论课、实验课和活动课
C、显形课、隐形课与实践课
D、国家课程、地方课程和校本课程
答案
D
解析
为了保证和促进课程对不同地区、学校、学生的适应性,新课程的管理实行国家、地方、学校三级课程管理。这三级课程分别是国家课程、地方课程和校本课程。国家课程是根据所有公民基本素质发展的一般要求设计的,它反映了国家教育的基本标准,体现了国家对各个地方、社区的中小学教育的共同要求。国家课程的主导价值在于通过课程体现国家的教育意志,确保所有国民的共同基本素质。它对政治方向的把握、教育方针的贯彻、培养目标的落实,起着决定性作用。地方课程是地方教育主管部门以国家课程标准为基础,在一定的教育思想和课程观念的指导下,根据地方经济特点和文化发展等实际情况而设计的课程。它是不同地方对国家课程的补充,反映了地方社会发展状况对学生素质发展的基本要求。校本课程就是以学校为课程编制主体,自主开发与实施的一种课程,是相对于国家课程和地方课程的一种课程。它是一个比较笼统的、宽泛的概念,并不局限于本校教师编制的课程,还包括其他学校教师编制的课程或学校之间教师合作编制的课程,甚至包括某些地区学校教师合作编制的课程。校本课程的主导价值在于通过课程展示学校的办学宗旨和特色。三级课程管理是国家、地方和学校三级共同管理的基础教育课程体系。
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教育理论综合知识题库教师公开招聘分类
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