阅读案例，并回答问题。案例：某教师在教材“二氧化碳的实验室制取与性质”的教学中，设计了以下教学流程并开展教学：通过谜语，农民伯伯说它是“植物的粮食”，消防官兵说它是“灭火先锋”，气象专家说它能“呼风唤雨”，建筑师说它是“天然粉刷匠”导入

admin2021-02-12 83

问题阅读案例，并回答问题。
案例：
某教师在教材“二氧化碳的实验室制取与性质”的教学中，设计了以下教学流程并开展教学：通过谜语，农民伯伯说它是“植物的粮食”，消防官兵说它是“灭火先锋”，气象专家说它能“呼风唤雨”，建筑师说它是“天然粉刷匠”导入课题——二氧化碳-复习回忆氧气的制取装置、收集方法一总结实验室制取气体的装置和收集气体的方法根据实验室制取二氧化碳的原理选择制取二氧化碳的装置-实验：二氧化碳的制取实验验证：二氧化碳通入澄清石灰水一教师总结本节课重点内容-布置作业：在网上查阅资料，自己动手在家进行制取二氧化碳的小实验。
问题：
简要评述上述教学设计的优点。

选项

答案优点： ①紧密联系生活实际。教师通过谜语导入课题，可以激发学生学习的兴趣，体会化学学习的趣味性。 ②注意前后知识的联系。通过对氧气制取和收集的回忆，来学习新知——二氧化碳的制取和收集，可以使学生充分回顾旧知，建立新知与旧知之间的联系。 ③二氧化碳的制取和验证采用实验探究的方法，提高了学生的观察和分析能力。

解析

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本试题收录于：化学学科知识与教学能力题库教师资格分类

化学学科知识与教学能力

教师资格

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化学学科知识与教学能力

教师资格

普通高中音乐课程的模块中，音乐鉴赏是必修模块。下列不属于音乐鉴赏内容的是()。

下面谱例中，旋律所代表的地方歌舞音乐是()。

下列活动中，属于义务教育音乐课程“表现”领域教学活动的是()。

依据《义务教育音乐课程标准(2011年版)》的基本理念，分析课例，并对其教学设计进行点评，并说明理由。【课题名称】彩云追月【教学对象】八年级学生【教学内容】欣赏歌曲《彩云追月》一、教学目标【情感.态度.价值

某老师上课时，看到学生整体情绪不高，于是引导学生用柯尔文手势表现歌曲，学生在愉悦的课堂气氛中完整演唱了歌曲。请问这位老师运用的是当代教育体系中的哪种教学方法?()

关于叶绿体色素的叙述，错误的是()。

下列是关于细胞分裂过程中细胞内发生的变化的叙述，能正确表示一个细胞周期内分裂过程的顺序的是()。①两个相同DNA分子完全分开②出现放射状排列的细丝③中心体发生倍增④着丝点排列在一个平面上

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A.WhataboutmakingitalittleearlierB.IhavenoideaC.Let’sgotogetherD.ThankyouallthesameE.Doyoulikebasket

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手外伤时，检查桡动脉、尺动脉通畅和相互吻合的试验是

划分石油沥青牌号的主要依据是(　　)。

设函数y=y(x)由方程exy=x2+y2+1确定，则=_______。

Printseemsalesstreacherousformofleachingouttheworld,ofturningitintoamentalobject,thanphotographicimag

UrbanizationandCityInfrastructureUrbanizationisdefinedastheincreaseinacity’spopulationovertimeandcanoccur

Culturaltendenciesimpactthewaychildrenparticipateineducation.Therearedifferentexpectationsabout"normal"schoolb

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下面谱例中，旋律所代表的地方歌舞音乐是()。

下列活动中，属于义务教育音乐课程“表现”领域教学活动的是()。

依据《义务教育音乐课程标准(2011年版)》的基本理念，分析课例，并对其教学设计进行点评，并说明理由。【课题名称】彩云追月【教学对象】八年级学生【教学内容】欣赏歌曲《彩云追月》一、教学目标【情感.态度.价值

某老师上课时，看到学生整体情绪不高，于是引导学生用柯尔文手势表现歌曲，学生在愉悦的课堂气氛中完整演唱了歌曲。请问这位老师运用的是当代教育体系中的哪种教学方法?()

关于叶绿体色素的叙述，错误的是()。

下列是关于细胞分裂过程中细胞内发生的变化的叙述，能正确表示一个细胞周期内分裂过程的顺序的是()。①两个相同DNA分子完全分开②出现放射状排列的细丝③中心体发生倍增④着丝点排列在一个平面上

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在下列有关Word的叙述中，不正确的是_______。

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手外伤时，检查桡动脉、尺动脉通畅和相互吻合的试验是

划分石油沥青牌号的主要依据是( )。

设函数y=y(x)由方程exy=x2+y2+1确定，则=_______。

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划分石油沥青牌号的主要依据是(　　)。