2. 职业资格
  3. 楚老师在高中一年级“音乐鉴赏”模块的教学中发现，来自本市一部分地区的学生音乐素质较好，看得出接受过较专业的音乐训练；而另一部分地区的学生则不甚理想，有的学生甚至连简谱都不认识，于是她决定将音乐课改为小组学习的形式，每个小组由音乐素养较好的和音乐素养一般的学

楚老师在高中一年级“音乐鉴赏”模块的教学中发现，来自本市一部分地区的学生音乐素质较好，看得出接受过较专业的音乐训练；而另一部分地区的学生则不甚理想，有的学生甚至连简谱都不认识，于是她决定将音乐课改为小组学习的形式，每个小组由音乐素养较好的和音乐素养一般的学

admin2021-07-28  26
问题 楚老师在高中一年级“音乐鉴赏”模块的教学中发现，来自本市一部分地区的学生音乐素质较好，看得出接受过较专业的音乐训练；而另一部分地区的学生则不甚理想，有的学生甚至连简谱都不认识，于是她决定将音乐课改为小组学习的形式，每个小组由音乐素养较好的和音乐素养一般的学生混合组成。同时为鼓励组员间的互相帮助，楚老师将期中、期末考核形式定为小组表演的形式为主，小组表演的总分数对本组组员的个人成绩有直接影响，以促进组员之间的积极互动与合作。
    问题：依据《普通高中音乐课程标准(实验)》的基本理念，分析楚老师教学中的优点，并说明理由。
选项
答案这是一个优秀案例。 (1)楚老师的教学符合《普通高中音乐课程标准(实验)》中“面向全体学生，注重个性发展”的基本理念。楚老师根据学生的不同情况进行资源的优化调整，全面掌握学生的基本情况，分析学生中存在的问题，并及时找出小组合作的方式给予解决，让音乐素质高的学生带领音乐素质一般的学生进行小组配合，通过小组配合鼓励组员互帮互助。让学生在讨论互助中成长。 (2)楚老师的教学结合了“合作性音乐教学法”，以小组的形式进行教学。楚老师的教学方式有利于激发学生的学习兴趣，同时也有效地培养了学生的集体精神，让其互帮互助，引导探究性学习和创造性活动，实现小组的共同进步，进一步激发了学生的学习主观能动性。 (3)楚老师的教学符合“自评、互评及他评相结合”的音乐教学评价。楚老师将课程以小组表演形式考核，且小组表演的总分数对本组组员的个人成绩有直接影响。这样的教学方式充分地营造出和谐、团结的课堂气氛，能够达到相互交流和激励的目的，还能够及时地从中发现问题，调整、改善教学，提高教学质量。
解析
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