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下面是一个小学四年级学生小东所写的习作。请仔细阅读这篇作文,然后按要求完成后面的题目。 春天来了,班级下一周要举行“寻找春天的足迹”口头作文竞赛,我准备走出去看看。 一路上风景很好,小鸟在叫,柳树已经发芽了,小草也长出了地面。 我不
下面是一个小学四年级学生小东所写的习作。请仔细阅读这篇作文,然后按要求完成后面的题目。 春天来了,班级下一周要举行“寻找春天的足迹”口头作文竞赛,我准备走出去看看。 一路上风景很好,小鸟在叫,柳树已经发芽了,小草也长出了地面。 我不
admin
2016-05-24
60
问题
下面是一个小学四年级学生小东所写的习作。请仔细阅读这篇作文,然后按要求完成后面的题目。
春天来了,班级下一周要举行“寻找春天的足迹”口头作文竞赛,我准备走出去看看。
一路上风景很好,小鸟在叫,柳树已经发芽了,小草也长出了地面。
我不知不觉来到了原野。田野一眼望不到边,都是绿色的;天空是晴朗的,还有白云;在近处和远处,不时出现一朵朵小花,但还不是很多。
前面被一条小河拦住了去路。河水很清,这里没有污染。河面上浮着几只鸭子,鸭子正在划水,河里有水纹。鸭子有时候还站起来,拍打着翅膀,溅起很多小水珠。一阵风吹来,柳树摆动起来,有的柳丝还垂到了水面。河上还有一座三孔石拱桥,我可以从这桥上走过去。石桥有影子倒映在湖面上,很漂亮。
我正在欣赏美景,突然看到了一个风筝,这是河对岸的小伙伴们放的风筝。仔细一看,远方的风筝还很多,各种各样,都在天上飘舞着,很好看。
春天是美好的,我爱春天。
写一篇短文,对这篇习作进行比较全面的评析并为小东提出修改意见。
选项
答案
评析: ①在写作中,叙述过于平淡欠缺细腻的描写,这就不能生动地展现家乡的美景。比如“石桥有影子倒映在湖面上,很漂亮”,这个句子平铺直叙,只能告诉读者“有什么”,但如何“漂亮”,读者无从知道。如果我们改用描绘的手法:“一座三孔石拱桥横跨河两岸,石桥倒映在湖面上,既像一轮明月在水中飘荡,又像一条美丽的彩带横跨河上。”那么,这“漂亮”的景致便展现在读者的眼前,习作的效果截然不同。 ②语言干涩,缺少比喻、拟人等修辞手法的灵活运用。如小鸟是否向人们说着什么,绿油油的田野像不像地毯。柳丝是否像春姑娘的长发,石拱桥是否像彩虹……运用多种手段,景物就会“活”起来,就能打动人。 ③小作者在类似这种文体的写作时,可以直抒情怀,对美好的春景进行热情赞美。但这样的抒情句子不宜太多,描写到最优美处,用一两句话画龙点晴地发表议论即可。
解析
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