李老师是某班的数学老师兼班主任，班里的学生小谢从小和爷爷奶奶生活在一起，祖辈对其比较宠爱。小谢的父母忙于经商，对孩子要么放任不管，要么只会责骂，一听说孩子成绩不理想，就是一顿打骂。小谢在课堂上经常调皮捣蛋、课后打架、大吼大叫，甚至欺负女同学。班主任李老师通

admin2020-11-21 35

问题李老师是某班的数学老师兼班主任，班里的学生小谢从小和爷爷奶奶生活在一起，祖辈对其比较宠爱。小谢的父母忙于经商，对孩子要么放任不管，要么只会责骂，一听说孩子成绩不理想，就是一顿打骂。小谢在课堂上经常调皮捣蛋、课后打架、大吼大叫，甚至欺负女同学。班主任李老师通过观察发现小谢的问题主要表现在性格方面以自我为中心、狂躁，自我约束能力差；心理上自暴自弃；劳动能力较差；对学习缺乏兴趣。
问题：
假如你是李老师，你将怎样帮助小谢改善上述问题?

选项

答案改善问题的对策：作为教师，必须有针对性地加强对他的心理建设，加强对他的心理监护，使他的心理健康发展，树立信心，从本质上转化他，进一步提高教育实效。第一、要深入家庭，进行家教指导。孩子是家庭的折射，孩子的成长离不开良好家庭环境的影响。要想解决他的不良表现，还得从他的家庭入手。可以利用家长会，向家长提出：“凡是孩子自己能做的事，让他自己去做。”帮助家长提高思想认识、转变观念，与学校教育形成合力，进而培养学生良好的劳动习惯。同时，要求家长督促孩子完成家庭作业，经常查看孩子的作业。不要以分数来衡量孩子的成绩，当他的成绩不理想的时候，家长也不要以打骂相威胁。第二、要引导集体关注他，接纳他。集体的力量是无穷的，应该注意发挥集体和伙伴的作用，通过同学的忍耐和爱护，帮助他在集体中找回自我，学会交往。如利用晨会、班会等恰当时机做好班级学生的思想工作，告诉他们不能因为种种原因而孤立班集体中的任何一员，向学生讲述团结合作的重要性。第三、在此基础上，积极转化小谢。 ①关心爱护后进生，尊重他们的人格； ②培养和激发学习动机； ③一分为二地看待后进生，善于利用“闪光点"作为推动后进生前进的动力和转化的良好开端； ④为后进生创造成功的机会，帮助他们体验到成功的乐趣，从而提高他们的自我效能感； ⑤长期抓，抓反复，反复抓。

解析

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