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案例: 在一次《爱我中华》的音乐课上,李老师首先播放了56个民族的纪录片,然后讲解了56个民族类别、风俗文化、服饰特点、民族舞蹈特点等相关知识,并带领学生做游戏,请学生分别饰演不同民族的人民。接下来,教师组织学生画画,然后进行小结作业。学生玩得不亦
案例: 在一次《爱我中华》的音乐课上,李老师首先播放了56个民族的纪录片,然后讲解了56个民族类别、风俗文化、服饰特点、民族舞蹈特点等相关知识,并带领学生做游戏,请学生分别饰演不同民族的人民。接下来,教师组织学生画画,然后进行小结作业。学生玩得不亦
admin
2022-07-19
57
问题
案例:
在一次《爱我中华》的音乐课上,李老师首先播放了56个民族的纪录片,然后讲解了56个民族类别、风俗文化、服饰特点、民族舞蹈特点等相关知识,并带领学生做游戏,请学生分别饰演不同民族的人民。接下来,教师组织学生画画,然后进行小结作业。学生玩得不亦乐乎,最后在欢乐的气氛下结束了这一节音乐课。
问题:依据《义务教育音乐课程标准(2011年版)》的基本理念,分析李老师教学中的问题,并针对问题提出改进意见。
选项
答案
该案例既有优点,但也存在一些问题。 优点: (1)该教师的教学符合“以音乐审美为核心,以兴趣爱好为动力”的基本理念。音乐审美指的是对音乐艺术美感的体验、感悟、沟通、交流以及对不同音乐文化语境和人文内涵的认知。兴趣是音乐学习的根本动力和终身喜爱音乐的必要前提。在教学中,教师要根据学生身心发展规律。以丰富多彩的教学内容和生动活泼的教学形式,激发学生对音乐的兴趣,不断提高音乐素养,丰富精神生活。案例中,教师播放了56个民族的纪录片,然后讲解了56个民族类别、风俗文化、服饰特点、民族舞蹈特点等相关知识,丰富了课堂知识,调动了学生的学习兴趣。 (2)该教师的教学符合“强调音乐实践,鼓励音乐创造”的基本理念。音乐教学是音乐艺术的实践过程。因此,所有的音乐教学领域都应强调学生的艺术实践,积极引导学生参与演唱、演奏、聆听、综合性艺术表演和即兴编创等各项音乐活动,将其作为学生走进音乐、获得音乐审美体验的基本途径。案例中,教师带领学生做游戏,请学生分别饰演不同民族的人民,并组织学生画画,通过多种活动形式让学生获得更好的体验。 问题: 该教师的教学违背了“突出音乐特点,关注学科综合”的基本理念。学科综合应突出音乐艺术的特点,通过具体的音乐材料构建起与其他艺术门类及其他学科的有机联系,在综合过程中对不同艺术门类表现形式进行比较。拓展学生艺术视野,深化学生对音乐艺术的理解。本节课的教学任务是教唱,而在教学过程中,教师没有让学生唱,反而把一节音乐课上成了地理课或者民族艺术课,没有把握住学科综合的度,从而导致喧宾夺主。 改进建议: 教师可以在新课教授环节让学生多聆听歌曲,然后随音乐哼唱,随后教师带领学生进行发声练习,让学生体会正确的发声方式,然后进行教唱,最后让学生饰演不同民族的人民。
解析
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音乐学科知识与教学能力题库教师资格分类
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音乐学科知识与教学能力
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