某学校地理教研组教师对本校地理课课程资源进行了评价，认为地理教具只有挂图和地球仪两类，而且全校地球仪只有六个，与新课程标准的要求差距较大，课程资源缺乏，课程开发困难较大。问题：请联系我国当前的新课程改革，并运用有关学校教学资源以及教师专业发展等理论对这一

admin2019-03-11 48

问题某学校地理教研组教师对本校地理课课程资源进行了评价，认为地理教具只有挂图和地球仪两类，而且全校地球仪只有六个，与新课程标准的要求差距较大，课程资源缺乏，课程开发困难较大。
问题：请联系我国当前的新课程改革，并运用有关学校教学资源以及教师专业发展等理论对这一案例进行分析。(2015·河南)

选项

答案(2)课程资源对学生的发展具有独特的价值，与传统教科书相比，课程资源是丰富的、大量的、具有开放性的，它以其具体形象、生动活泼和学生能够亲自参与等特点，激发学生的兴趣，在愉悦中增长知识、培养能力、陶冶情操，这是传统教科书所无法代替的。 (3)该校教师认为地理教具只有挂图和地球仪两类，对课程资源认识不够全面，有教育意义的自然和社会资源未纳入教育资源范畴，其教育的功能和意义没有被充分地认识和利用。 (4)教师不仅应当成为课程资源的开发者和利用者，充分挖掘各种资源的潜力和深层次价值，提高利用率，还要成为学生利用课程资源的引导者。

解析

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教育的基本着眼点是()。

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美育区别于其他教育的本质特征是以艺术教育为核心，艺术教育是实施美育的唯一途径。()

在感知、记忆、想象和思维等认知过程中表现出来的习惯性的行为方式是性格的()。

展示学校的办学宗旨和特色的课程是()。

基础教育课程改革的目标在课程结构方面，强调要体现()。

政治与教育并不是只有单向的决定作用，它们之间是彼此制约的。()

新课程理念倡导的学习方式是()。

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