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Ⅱ.阅读材料,并按要求回答问题。 2020年初,为应对新冠疫情,在教育部的统一部署下全国大中小学实行“停课不停学、停课不停教”,其中,各高校积极开展线上教学活动。在此背景下,某研究者开展“大学生线上教学认同感及其影响的因素分析”的问卷调查,试图回答与认同感
Ⅱ.阅读材料,并按要求回答问题。 2020年初,为应对新冠疫情,在教育部的统一部署下全国大中小学实行“停课不停学、停课不停教”,其中,各高校积极开展线上教学活动。在此背景下,某研究者开展“大学生线上教学认同感及其影响的因素分析”的问卷调查,试图回答与认同感
admin
2022-04-25
48
问题
Ⅱ.阅读材料,并按要求回答问题。
2020年初,为应对新冠疫情,在教育部的统一部署下全国大中小学实行“停课不停学、停课不停教”,其中,各高校积极开展线上教学活动。在此背景下,某研究者开展“大学生线上教学认同感及其影响的因素分析”的问卷调查,试图回答与认同感相关问题。研究者定义了核心概念,编制了《大学生线上教学认同感及其影响因素问卷》。问卷由两部分构成:第一部分为学生背景资料,包括性别、年级、生源地、学校类型、专业类型;第二部分为问卷主体,包括情感态度、行为意向、成本效益评估、环境支持、主观期望五个方面,其中前两个方面为认同感,后三个方面为影响因素。第二部分每个方面由4个题组成,共20道题,所有题均采用李克特五点计分法。自编问卷通过预调查进行完善,然后正式实施问卷调查。
简述该研究中核心概念操作化步骤。
选项
答案
概念操作化即把抽象的概念转化为可观察的具体指标和变量的过程。其步骤为: ①对“认同感”概念进行澄清与界定。认同感属于主观感觉,难以直接测量,因此首先对“线上教学认同感”是什么进行解释,以操作的方式来表示,标明因变量是能被察觉和测量的。 ②列出“认同感及影响因素”的可能维度。基于认同感可以列出概念的维度,如从情感态度、行为意向、成本效益评估、环境支持、主观期望五个方面设计问卷。 ③设立“认同感”测量指标。测量指标就是在概念维度下,建立更具体的测量项目。材料中每个维度下各有4个具体的测量题目。
解析
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教育学311题库学硕统考专业分类
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教育学311
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