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初二学生刘浩,沉迷于网络游戏,上课不是迟到,就是无精打采。班主任吴老师了解这一情况后,并没有指责他的行为,而是在班上成立了电子竞技小组,让他担任组长,除了开展电子竞技活动外,要求小组成员进行课业学习交流,帮助学习困难的同学提高成绩。吴老师也利用各种机会表扬
初二学生刘浩,沉迷于网络游戏,上课不是迟到,就是无精打采。班主任吴老师了解这一情况后,并没有指责他的行为,而是在班上成立了电子竞技小组,让他担任组长,除了开展电子竞技活动外,要求小组成员进行课业学习交流,帮助学习困难的同学提高成绩。吴老师也利用各种机会表扬
admin
2017-02-17
34
问题
初二学生刘浩,沉迷于网络游戏,上课不是迟到,就是无精打采。班主任吴老师了解这一情况后,并没有指责他的行为,而是在班上成立了电子竞技小组,让他担任组长,除了开展电子竞技活动外,要求小组成员进行课业学习交流,帮助学习困难的同学提高成绩。吴老师也利用各种机会表扬他,刘浩对自己有了信心,不再迷恋网络游戏,不再迟到,认真学习,任课老师反映刘浩在各方面进步很大。根据德育相关理论,上述材料表明吴老师( )。
选项
A、遵循了尊重信任与严格要求学生相结合的原则
B、遵循了发扬积极因素与克服消极因素相结合的原则
C、遵循了教育影响的一致性和连贯性原则
D、运用了实际锻炼法
答案
A,B,D
解析
吴老师对于刘浩的这种行为,没有指责、讽刺、挖苦,而是在尊重学生的基础上,对其严格要求,遵循了尊重信任与严格要求学生相结合的原则。吴老师利用刘浩喜欢网络的特点,成立竞技小组,让刘浩担任组长,并让小组成员帮助刘浩提高成绩,使其学习成绩也获得了极大的提高,遵循了发扬积极因素与克服消极因素相结合的原则。吴老师让刘浩担任电子竞技小组的组长,运用了实际锻炼法。
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