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  3. 案例 某学校倡导“教育要和孩子的天性合作，让学校成为一个寓教于乐的地方”。1～2年级开设以儿童生活为中心的学科，指向儿童生活的“全课程”；3～5年级开设主题下的“分科+综合”课程；6～9年级，为充分尊重学生的个体差异，满足学生学业发展和技能提高的多元需求

案例 某学校倡导“教育要和孩子的天性合作，让学校成为一个寓教于乐的地方”。1～2年级开设以儿童生活为中心的学科，指向儿童生活的“全课程”；3～5年级开设主题下的“分科+综合”课程；6～9年级，为充分尊重学生的个体差异，满足学生学业发展和技能提高的多元需求

admin2019-09-10  72
问题 案例  某学校倡导“教育要和孩子的天性合作，让学校成为一个寓教于乐的地方”。1～2年级开设以儿童生活为中心的学科，指向儿童生活的“全课程”；3～5年级开设主题下的“分科+综合”课程；6～9年级，为充分尊重学生的个体差异，满足学生学业发展和技能提高的多元需求，开设“分层分类”可选择的课程。除了精心设置课程之外，该校还开展了不同类型的课外活动，盛夏举办“爱我!你就要泼我!”的泼水节，每年最后一天举办“狂欢节”……针对性较强的课程，丰富多彩的活动，促进了学生身心健康发展。
(2017·广西)从教育目的的角度分析，上述材料符合落实教育目的实施要求的有(    )(不定项选择)
选项 A、选择适合学生的教育
B、个性发展和统一要求相结合
C、重视学生的全面发展
D、实施方式、方法多种多样
答案A,B,C,D
解析 该校在开设课程时充分考虑到了学生的需求和存在的差异，这是“选择适合学生的教育”的体现，A项正确；学校除了设置统一的课程外，还开设了可选择的课程，这体现了个性发展和统一要求相结合，B项正确；开展各种各样的活动考虑到了学生的全面发展，C、D项正确。
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