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阅读下列三段材料,根据要求完成任务。 材料一《普通高中化学课程标准(实验)》关于离子反应的内容标准是:通过实验事实认识离子反应及其发生的条件,了解常见离子的检验方法。 材料二某版高中教科书化学《必修1》“离子反应”的部分内容由于电解质溶于水后成为离子,所以
阅读下列三段材料,根据要求完成任务。 材料一《普通高中化学课程标准(实验)》关于离子反应的内容标准是:通过实验事实认识离子反应及其发生的条件,了解常见离子的检验方法。 材料二某版高中教科书化学《必修1》“离子反应”的部分内容由于电解质溶于水后成为离子,所以
admin
2015-04-28
63
问题
阅读下列三段材料,根据要求完成任务。
材料一《普通高中化学课程标准(实验)》关于离子反应的内容标准是:通过实验事实认识离子反应及其发生的条件,了解常见离子的检验方法。
材料二某版高中教科书化学《必修1》“离子反应”的部分内容由于电解质溶于水后成为离子,所以,电解质在溶液中的反应必然有离子参加,这样的反应称作离子反应。
实验2-1
实际上,CuSO
4
溶液与稀NaCl溶液并没有发生化学反应,只是CuSO
4
电离出来的Cu
2+
、
与NaCl电离出来的 Na
+
、Cl
-
的混合。而CuSO
4
溶液与BaCl
2
溶液则发生了化学反应,生成了BaSO
2
白色沉淀。 CuSO
4
+BaCl
2
=CuCl
2
+BaSO
4
↓我们来分析以下这个反应:
CuSO
4
和BaCl
2
在溶液中发生了电离,其电离方程式如下:
CuSO
4
=Cu
2+
+
BaCl
2
=Ba
2+
+2C1
-
当CuSO
4
溶液与BaCl
2
溶液混合时,Cu
2+
和C1
-
之间没有发生化学反应;而
和Ba
2+
之间发生了化学反应,生成难溶的BaSO
4
白色沉淀。所以,CuSO
4
溶液与BaCl
2
溶液反应的实质是:Ba
2+
+
=BaSO
4
↓
像这种用实际参加的离子符号来表示反应的式子叫做离子方程式。
材料三教学对象为高中一年级学生.本节内容是初中学习溶液导电性实验、酸碱盐电离
知识的延续和深化,又是学习电解质溶液理论知识的基础,起承上启下的作用。
要求:
完成“离子反应”的教学设计,内容包括教学目标,教学重点、难点,教学过程。
选项
答案
教学设计: 【教学目标】 知识与技能:理解离子反应的概念和原理;了解电解质在溶液里所起离子反应的本质;理解离子反应发生的条件:学会一般离子反应方程式的书写。过程与方法:探究离子反应及其发生的条件;在学习离子反应过程中。学会运用观察、实验、查阅资料等多种手段获取信息,并运用比较、分类、归纳、概括等方法对信息进行加工:学习离子方程式的书写方法。 情感.态度.价值观:发展学习化学的兴趣,乐于探究离子反应及其发生的条件,体验科学探究的艰辛和喜悦,感受化学世界的奇妙与和谐。 【教学重点】离子反应及其发生的条件,离子方程式的书写。 【教学难点】离子反应方程式的书写。 【教学过程】 [导入新课] 复习:电解质和电离的概念。 过渡:有上述知识作基础,下面我们学习离子反应和离子方程式。电解质在溶液里的反应必定有离子的参加,离子间是如何进行反应的呢?反应的本质是什么呢? [推进新课] 师:请同学们阅读课本第30~31页的内容。进行自学。 [学生分组实验]做实验。通过操作实验仪器、观察实验现象,培养直觉行动思维。 [*] 生:观察A、B试管中的现象。 师:观察到的现象是什么? 生:B试管中有白色沉淀生成,A试管溶液无现象。 师:完成上述反应的化学方程式。 【投影】用计算机做成三维动画片,演示给学生看。实验中看得见的白色沉淀和看不见的溶液中没有参加反应的离子,都可以用看得见的各种圆球表示,从而将直觉行动思维转化成具体形象思维。可加深对离子反应的认识和对离子反应本质的理解。 NaCl+CuSO
4
(不反应) CuSO
4
+BaCl
2
=BaSO
4
↓(白)+CuCl
2
师:从溶液中离子变化的角度,分析上述实验现象。 【讲述】当CuSO
4
溶液与NaCl溶液混合时,没有发生化学反应,只是CuSO
4
电离出来的Cu
2+
、[*]与Na
+
、Cl
-
等混合没有发生变化。当CuSO
4
溶液与BaCl
2
溶液混合时,CuSO
2
电离出来的[*]与BaCl
2
电离出来的Ba
2+
反应生成难溶的BaSO
4
白色沉淀。 过渡:电解质在水作用下可解离成自由移动的阴、阳离子,这些电解质在溶液中发生的反应实质上是离子间的反应。
解析
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化学学科知识与教学能力题库教师资格分类
0
化学学科知识与教学能力
教师资格
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