材料: 小文是一位刚从外地转过来的学生,但几乎全校的老师都知道他,因为他是有名的“捣蛋鬼”,与班上的同学关系极其不好,并经常欺侮“弱小’’的同学。他对学习极为反感,对英语更是恨之入骨。老师知道他并不笨,本质上还是好的,于是经常找他聊天,让小文讲讲自

admin2018-03-20  27

问题 材料:
    小文是一位刚从外地转过来的学生,但几乎全校的老师都知道他,因为他是有名的“捣蛋鬼”,与班上的同学关系极其不好,并经常欺侮“弱小’’的同学。他对学习极为反感,对英语更是恨之入骨。老师知道他并不笨,本质上还是好的,于是经常找他聊天,让小文讲讲自己的爱好、特长,说说他爱上什么课……并以他每天来学校的时间比较早为由,将教室的钥匙交给了他,还让他做了班里的公物保管员。
    小文自从拿了教室的钥匙,每天放学都会关好灯、关好窗、锁好门后才离开教室,做事情非常井井有条,班上的同学开始慢慢和他交好,并在学习上不断地帮助他,小文也在不断地进步。
请你运用现代教育理论,对该教师的行为进行评析。

选项

答案“为了每一位学生的发展”是素质教育的核心理念。它要求教师关注学生的个性差异,用爱感化学生,让每一位学生都有机会张扬自己的个性,展示自己的智慧与才华。该教师用自己热爱学生的赤诚之心去对待“后进生”,详细地了解小文的个人情况,与其建立融洽的关系,并从思想上、生活上关心和爱护他。使其感受到老师的爱心和期许,从而自觉地将老师的爱转化为积极向上的动力。该教师还根据小文的性格特点和实际情况,分析小文的优点,用发展的眼光看待小文,有针对性地对其进行帮助、教育,使小文从中获得自信,取得进步。

解析
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