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阅读下面的材料,回答问题。 某教师在讲授郡县制的过程中,当讲到秦始皇采纳了李斯的意见、废除分封制时,引用了《史记》中的一段文字:“廷尉李斯议曰:周文武所封子弟同姓甚众,然后属疏远,相攻击如仇雠,诸侯更相诛伐,周天子弗能禁止。今海内赖陛下神灵一统,皆为郡县,
阅读下面的材料,回答问题。 某教师在讲授郡县制的过程中,当讲到秦始皇采纳了李斯的意见、废除分封制时,引用了《史记》中的一段文字:“廷尉李斯议曰:周文武所封子弟同姓甚众,然后属疏远,相攻击如仇雠,诸侯更相诛伐,周天子弗能禁止。今海内赖陛下神灵一统,皆为郡县,
admin
2016-04-11
65
问题
阅读下面的材料,回答问题。
某教师在讲授郡县制的过程中,当讲到秦始皇采纳了李斯的意见、废除分封制时,引用了《史记》中的一段文字:“廷尉李斯议曰:周文武所封子弟同姓甚众,然后属疏远,相攻击如仇雠,诸侯更相诛伐,周天子弗能禁止。今海内赖陛下神灵一统,皆为郡县,诸子功臣以功赋税重赏赐之,甚足易制。天下无异意,则安宁之术也。置诸侯不便。”如皇曰:“天下共苦战斗不休,以有侯王。赖宗庙,天下初定,又复立国,是树兵也,而求其宁息,岂不难哉!廷尉议是。”帮助学习理解此段文字的大意,从而让学生明白李斯建议郡县制的缘由,以及秦始皇采用郡县制的目的。请回答:上述材料中该教师采用的是哪种史料的教学?历史学科的史料包括哪几种?史料教学的意义有哪些?
选项
答案
材料中该教师采用的是文字史料的教学。 历史学科的史料主要包括文字史料和图片史料两种。 史料教学的意义:有助于学生更好地理解和认识历史;有助于激发和增强学生学习历史的兴趣;有助于丰富历史教学的内容,增加历史教学的容量或信息,拓展历史教学的视野;有助于增强学生学习历史学科的能力。
解析
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历史学科知识与教学能力
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