李昌和王平的期终考试课程共五门。他俩的成绩除了历史课相同外，其他的都不同。他俩的各门考试都及格了，即每门成绩都在60分与100分之间。以下哪项关于上述考试的断定如果为真，使你能结合依据题干的信息，确定李昌五门课程的平均成绩高于王平。 I．李昌的

admin2013-06-26 36

问题李昌和王平的期终考试课程共五门。他俩的成绩除了历史课相同外，其他的都不同。他俩的各门考试都及格了，即每门成绩都在60分与100分之间。
以下哪项关于上述考试的断定如果为真，使你能结合依据题干的信息，确定李昌五门课程的平均成绩高于王平。
I．李昌的最低分高于王平的最高分。
Ⅱ．至少有四门课程，李昌的平均分高于王平的平均分。
Ⅲ．至少有一门课程，李昌的成绩分别高于王平各门课程的成绩。

选项 A、只有I。
B、只有Ⅱ。
C、只有Ⅲ。
D、只有工和Ⅱ。
E、I、Ⅱ和Ⅲ。

答案A

解析 I显然成立。Ⅱ不成立。例如，假设有四门课，李昌的平均分是63，王平的平均分是60，而第五门课李昌的成绩是60，王平的成绩是100。这一假设符合题干的条件，并且至少有四门课程李昌的平均分高于王平的平均分，但王平五门课程的平均成绩高于李昌。Ⅲ不成立。例如，假设王平五门课的成绩都是70，而李昌的成绩分别是71、70、60、60、60。这一假设符合题干的条件，并且至少有一门课程，李昌的成绩分别高于王平各门课程的成绩，但王平五门课程的平均成绩高于李昌。

转载请注明原文地址:https://kaotiyun.com/show/uKSa777K

本试题收录于：管理类联考综合能力题库专业硕士分类

管理类联考综合能力

专业硕士

相关试题推荐

随机试题

最新回复(0)

管理类联考综合能力

专业硕士

举例说明学校实施德育的途径。

论述教师专业发展的内涵及要求。

宋代书院产生的原因是什么?

班杜拉将对产生一定结果所需要的组织和执行行为过程能力的信念，称之为()。【2017年南京师大】

依据赫尔巴特的教学形式阶段理论，学生的兴趣表现为注意，思维状态处于专心，通过教师讲解和提示的方式，获得清晰的表象。这一教学阶段是()。

魏晋南北朝时期，南朝宋在学校制度方面的一大改革是分科设学，设立()。

设随机变量X的概率密度为f(x)，则下列函数中一定可以作为概率密度的是()。

设X1和X2是两个相互独立的连续性随机变量，它们的概率密度分别为f1(x)和f2(x)，分布函数分别为F1(x)和F2(x)，则()。

随着年龄增长，老年人距离死亡越来越近，身体状况每况愈下，许多娱乐活动都不能再进行。然而一项调查表示，老年人比青年、中年人更具幸福感。以下哪项为真，最能解释题干现象?

形而上学唯物主义在物质和运动关系问题上的错误是()

出生时存在但3～4个月后消失的反射是

气滞腹痛的临床表现是食滞腹痛的临床表现是

男性，25岁，自幼咳嗽，经常于感冒后加重，咳大量脓痰，无咳血，考虑诊断为()

某医师常选用肉桂治疗下元虚冷、虚阳上浮之上热下寒证，此因肉桂除能补火助阳外，又能

利用土工布(　　)的特点，可作为土石坝、水闸等工程的排水和反滤体。

提出“文章合为时而著，歌诗合为事而作”的诗人是（）。

下列说法中正确的是()。

管理类联考综合能力

专业硕士

举例说明学校实施德育的途径。

论述教师专业发展的内涵及要求。

宋代书院产生的原因是什么?

班杜拉将对产生一定结果所需要的组织和执行行为过程能力的信念，称之为()。【2017年南京师大】

依据赫尔巴特的教学形式阶段理论，学生的兴趣表现为注意，思维状态处于专心，通过教师讲解和提示的方式，获得清晰的表象。这一教学阶段是()。

魏晋南北朝时期，南朝宋在学校制度方面的一大改革是分科设学，设立()。

设随机变量X的概率密度为f(x)，则下列函数中一定可以作为概率密度的是()。

设X1和X2是两个相互独立的连续性随机变量，它们的概率密度分别为f1(x)和f2(x)，分布函数分别为F1(x)和F2(x)，则()。

随着年龄增长，老年人距离死亡越来越近，身体状况每况愈下，许多娱乐活动都不能再进行。然而一项调查表示，老年人比青年、中年人更具幸福感。以下哪项为真，最能解释题干现象?

形而上学唯物主义在物质和运动关系问题上的错误是()

出生时存在但3～4个月后消失的反射是

气滞腹痛的临床表现是食滞腹痛的临床表现是

男性，25岁，自幼咳嗽，经常于感冒后加重，咳大量脓痰，无咳血，考虑诊断为()

某医师常选用肉桂治疗下元虚冷、虚阳上浮之上热下寒证，此因肉桂除能补火助阳外，又能

利用土工布( )的特点，可作为土石坝、水闸等工程的排水和反滤体。

提出“文章合为时而著，歌诗合为事而作”的诗人是（）。

下列说法中正确的是()。

利用土工布(　　)的特点，可作为土石坝、水闸等工程的排水和反滤体。