阅读材料，根据要求完成教学设计。材料一《普通高中物理课程标准(实验)》关于“楞次定律”的内容要求是“通过实验探究理解楞次定律的内容”。材料二高中物理某版教科书：“楞次定律”一节关于“磁通量变化与感应电流的关系”的实验内容如下。实验：在第2节

admin2017-08-17 24

问题阅读材料，根据要求完成教学设计。
材料一《普通高中物理课程标准(实验)》关于“楞次定律”的内容要求是“通过实验探究理解楞次定律的内容”。
材料二高中物理某版教科书：“楞次定律”一节关于“磁通量变化与感应电流的关系”的实验内容如下。
实验：
在第2节图4．2-2的实验中，我们通过磁铁跟闭合导体回路之间的相对运动来改变穿过闭合导体回路的磁通量。条形磁铁的N极或S极插入闭合线圈时，线圈内磁通量增加，抽出时，线圈内磁通量减少。
现在重复这个实验，不过这次不是研究感应电流的产生条件，而是用草图记录感应电流的方向、磁铁的极性和运动方向，以便从中找出它们之间的关系。
建议在纸上画出几个类似图4．3-1的草图，分别标出不同情况下磁铁的N、S极，磁极的运动方向，感应电流的方向。为了判断感应电流的方向，事先要弄清线圈导线的绕向，及电流方向、指针摆动的方向与电流表的红、黑接线柱的关系。

材料三教学对象为高中二年级学生，已学过感应电流的产生等知识。
任务：
根据上述材料，完成“楞次定律”的学习内容的教学设计，设计要求包括：教学目标、教学重点、教学过程(要求含有教师活动、学生活动、设计意图，可以采用表格式、叙述式等)。

选项

答案《楞次定律》教学设计如下。【教学目标】知识与技能： ①理解楞次定律的内容及实质。 ②能运用楞次定律判断感应电流的方向，解答有关问题。过程与方法： ①体验楞次定律实验探究过程。 ②培养对物理现象的观察的能力和对实验数据的分析、归纳、概括、表述的能力。情感态度与价值观： ①感受科学家对规律的研究过程．学习他们对工作严肃认真不怕困难的科学态度。 ②学会欣赏楞次定律的简洁美。【教学重难点】重点： ①引导学生分析实验数据，发现以感应电流的磁场作为“中介”来确定感应电流的方向。 ②理解楞次定律的内容及实质。难点： ①引导学生分析实验数据，发现以感应电流的磁场作为“中介”来确定感应电流的方向。 ②理解楞次定律的内容及实质。【教学过程】 [*]

解析

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