试述注意的规律与幼儿活动的关系。

admin2017-02-09 49

问题试述注意的规律与幼儿活动的关系。

选项

答案注意的规律主要体现在注意的广度、注意的稳定性、注意的转移和注意的分配四方面。 (1)注意的广度与幼儿的活动。注意的广度也叫注意的范围，它是指一个人在同一时间内能够清楚地察觉和把握对象的数量。幼儿注意的范围是比较小的，但随着年龄的增长，幼儿注意的范围在逐渐扩大。一般来说，幼儿在较短的时间片段中不能注意较多的事物。影响注意广度的因素主要有以下两个方面：注意对象的特点；活动的任务和个人的知识经验。根据注意广度的特点以及幼儿注意广度的特点，教师在组织幼儿进行活动的过程中，要注意以下方面：在组织活动时，应向幼儿提出明确、具体的任务，且不能同时提出太多任务；在教授幼儿知识或讲述某一事物时，所使用的教具或出现的事物一次呈现的不能太多；在组织幼儿活动时，要考虑到注意对象的特点。为幼儿提供的活动一定是幼儿知识经验范围以内的；采用幼儿感兴趣的方式、方法教学，促使其拓宽注意的广度。 (2)注意的稳定性与幼儿的活动。注意的稳定性是指注意力在同一活动范围内所维持的时间长短。幼儿注意的稳定性比较差，幼儿对于生动有趣的形象可以较长时间地注意，对枯燥乏味的对象则难以维持注意。活动中影响幼儿注意稳定性的因素有注意对象的特点、幼儿的身体状况、年龄差异等。教师在组织幼儿进行活动的过程中应尽量使内容和教学方式新颖生动、富于变化；幼儿园大、中、小班活动时间应有所差别等。 (3)注意的转移与幼儿的活动。注意的转移是指当环境或任务发生变化时，注意从一个对象或活动转到另一个对象或活动上。随着年龄的增长，幼儿的注意转移能力也在不断提高。教师应注重教学内容的多样化，促进幼儿注意的灵活转移，且教师要注意不同年龄段儿童的差别性。 (4)注意的分配与幼儿的活动。在同一时间内，把注意分配到两种或几种不同的对象与活动上就是注意的分配。教师在组织幼儿进行活动的过程中应注意，当要求幼儿注意两件或更多的事情时，其中有一件或几件应该是幼儿已经掌握的或熟练的，是幼儿能力范围之内的熟悉的事物．否则幼儿的活动就不能顺利进行。教师在组织幼儿进行活动的过程中应做到以下几点：通过各种活动，培养幼儿的有意注意与自我控制能力；加强动作或活动练习，使幼儿对活动熟练；加强练习与活动间的联系性，促使同时进行的活动在幼儿头脑中形成密切的联系。

解析

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