儿童学会了骑某一辆自行车后把这些技能迁移到骑另一辆自行车上。这种迁移属于( )。

admin2016-01-03 74

问题儿童学会了骑某一辆自行车后把这些技能迁移到骑另一辆自行车上。这种迁移属于( )。

选项 A、横向迁移
B、竖向迁移
C、低路迁移
D、高路迁移

答案C

解析低路迁移是通过充分练习的技能自动迁移，通常不需要思维或者只需要很少的思维。题干中的情形符合低路迁移的概念。

转载请注明原文地址:https://kaotiyun.com/show/ueTq777K

本试题收录于：学前教育题库教师公开招聘分类

学前教育

教师公开招聘

相关试题推荐

______的目的在于了解数学教学的结果以及学生学习数学的情况，以便教师及时了解数学教学中取得的成绩和存在的问题，调整或改进数学教学工作，使数学教学在不断的测评、反馈、调整的过程中趋于完善，最后达到数学教学目标．
“面积和面积单位”是人教版《义务教育课程标准实验教科书·数学》三年级下册第六单元的部分教学内容，请分析这部分教材内容(如下)，并写出本节课的教学目标和教学重难点．物体的表面或封闭图形的大小，就是它们的面积。怎样比较上页两个长方形面积的大小?比较两
教师教学应该以学生的认知发展水平和已有的经验为基础，面向全体学生，注重启发式______和______．
下列不属于数学课程内容所要反映和符合的是()．
某班级需从班级10名中、小队干部中选派人员参加周末两天的公益活动，要求每天有2人参加，而甲同学周六要参加学校军乐团的演出，乙和丙同学周日要参加区运动会，则不同的选派方法有()种．
某数学兴趣小组开展动手操作活动，设计了如图所示的三种图形，现计划用铁丝按照图形制作相应的造型，则所用铁丝的长度关系是()．
论述小学阶段数学课程的基本理念．
小亮去过几次小姨寥，就铺画出具体的路线图，这是儿童认知发展的()
《夹竹桃》(节选)我特别喜欢月光下的夹竹桃。你站在它下面，花朵是一团模糊；但是香气却毫不含糊，浓浓烈烈地从花枝上袭了下来。它把影子投到墙上，叶影参差，花影迷离，可以引起我许多幻想。我幻想它是地图，它居然就是地图了。这一堆影子是亚洲，那一堆影子是非洲
最早提出教育要适应儿童的年龄阶段，进行和谐发展的教育思想家是()。

随机试题

根据以下资料，回答问题。“十三五”(2016—2020年)期间，中国IC封装市场总规模：
编制汇总会计报表时应将本级报表中的“与下级往来”与所属下级单位报表的()冲销
铁锈色痰常见于大叶性肺炎的
关于血尿错误的是
HIV侵犯的主要靶细胞是
中国国际经济贸易仲裁委员会受理甲、乙两公司40万元人民币的货款争议，在本案仲裁程序中，下列哪种做法是正确的()。
编制施工总进度时，工程施工总工期不包括()。
对于质押担保贷款，出质人应向商业银行提交的材料有()。[2015年5月真题]
从氏族公社向奴隶制国家过渡的过程中，氏族武装从全民不脱离生产的武装，逐步向着职业的、听命于首领或贵族的、不参加生产的独立武装力量转化。()
企业网络计算中，主要用于决策支持而且非常重要的一部分是(31)。

最新回复(0)

儿童学会了骑某一辆自行车后把这些技能迁移到骑另一辆自行车上。这种迁移属于( )。

学前教育

教师公开招聘

教师教学应该以学生的认知发展水平和已有的经验为基础，面向全体学生，注重启发式______和______．

下列不属于数学课程内容所要反映和符合的是()．

某班级需从班级10名中、小队干部中选派人员参加周末两天的公益活动，要求每天有2人参加，而甲同学周六要参加学校军乐团的演出，乙和丙同学周日要参加区运动会，则不同的选派方法有()种．

某数学兴趣小组开展动手操作活动，设计了如图所示的三种图形，现计划用铁丝按照图形制作相应的造型，则所用铁丝的长度关系是()．

论述小学阶段数学课程的基本理念．

小亮去过几次小姨寥，就铺画出具体的路线图，这是儿童认知发展的()

最早提出教育要适应儿童的年龄阶段，进行和谐发展的教育思想家是()。

根据以下资料，回答问题。“十三五”(2016—2020年)期间，中国IC封装市场总规模：

编制汇总会计报表时应将本级报表中的“与下级往来”与所属下级单位报表的()冲销

铁锈色痰常见于大叶性肺炎的

关于血尿错误的是

HIV侵犯的主要靶细胞是

中国国际经济贸易仲裁委员会受理甲、乙两公司40万元人民币的货款争议，在本案仲裁程序中，下列哪种做法是正确的()。

编制施工总进度时，工程施工总工期不包括()。

对于质押担保贷款，出质人应向商业银行提交的材料有()。[2015年5月真题]

从氏族公社向奴隶制国家过渡的过程中，氏族武装从全民不脱离生产的武装，逐步向着职业的、听命于首领或贵族的、不参加生产的独立武装力量转化。()

企业网络计算中，主要用于决策支持而且非常重要的一部分是(31)。

教师教学应该以学生的认知发展水平和已有的经验为基础，面向全体学生，注重启发式和．