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依据《义务教育音乐课程标准(2011年版)》的基本理念,按照下列要求进行教学设计。 教学对象:七年级学生 教学内容:《巡逻兵进行曲》(片段)伴奏编创 教学重点:依据进行曲的特点,引导学生运用打击乐器为乐曲编创伴奏。 要求: (1)设定教学目标。 (2)针对
依据《义务教育音乐课程标准(2011年版)》的基本理念,按照下列要求进行教学设计。 教学对象:七年级学生 教学内容:《巡逻兵进行曲》(片段)伴奏编创 教学重点:依据进行曲的特点,引导学生运用打击乐器为乐曲编创伴奏。 要求: (1)设定教学目标。 (2)针对
admin
2020-03-27
56
问题
依据《义务教育音乐课程标准(2011年版)》的基本理念,按照下列要求进行教学设计。
教学对象:七年级学生
教学内容:《巡逻兵进行曲》(片段)伴奏编创
教学重点:依据进行曲的特点,引导学生运用打击乐器为乐曲编创伴奏。
要求:
(1)设定教学目标。
(2)针对教学重点,设计具体的教学策略与过程,其中至少包括2个课堂提问。
(3)针对(2)中的主要环节,写出设计意图。
附谱例:
选项
答案
一、教学目标 【情感·态度·价值观】感受乐曲雄壮有力的风格,体会音乐编创的快乐,热爱音乐,陶冶情操,激发爱国热情。 【过程与方法】通过小组合作编创打击乐伴奏,加深对于进行曲节奏特点的理解。 【知识与技能】了解进行曲风格特点,并为其编创打击乐伴奏 二、教学过程 (一)导入新课 多媒体播放国庆阅兵视频片段,学生欣赏观看。教师提问:这个视频给大家的感受如何?展现了军人怎样的形象? 学生自由回答。 教师总结:视频中的军人英姿飒爽,步伐整齐,展现出了新时代中国军人的风采;而视频的配乐也与这恢 宏的场景相映生辉,这就是进行曲。今天,让我们一起通过对《巡逻兵进行曲》的学习,了解进行曲,发现它 的魅力所在。 【设计意图】通过视频导入,引起学生的学习兴趣,简单快捷、直接有效、易于开展,并且紧扣主题核心, 能够让学生快速进入学习状态。 (二)初步感知 1.教师播放《巡逻兵进行曲》,并提问:这首进行曲给大家带来了怎样的情绪感受?乐曲的速度如何? 学生自由回答。 教师总结:歌曲为进行曲速度,中速稍快,从旋律中仿佛感受到士兵们迈着矫健的步伐齐步前行。 2.教师再次播放音乐作品。 3.教师借助多媒体课件介绍作品的背景知识:《巡逻兵进行曲》又称《美国巡逻兵进行曲》,是一位名叫米查姆的美国陆军士兵创作的,他以自己所从事的事业为傲,于是创作出这首流芳百世的作品。 【设计意图】初步感知环节以聆听为主,有助于帮助学生提升音乐的感知能力以及对音乐的理解能力。 (三)伴奏创编 1.多媒体播放作品,学生跟唱旋律,熟悉旋律内容,并提问学生:进行曲有什么样的特点? 学生自由讨论。 教师总结:强弱有规律,步伐统一,常用四二拍。 2.教师出示打击乐器小军鼓,简单地给学生介绍小军鼓,以便于学生的理解和掌握。 3.大屏幕出示节奏: [*] 带领学生拍手进行击打练习,随后用小军鼓进行击打练习。 4.学生自由练习,教师强调小军鼓击打时的强弱要求。 5.多媒体播放作品旋律,学生根据音乐进行集体伴奏。 6.将学生分为若干小组,分组进行伴奏练习,鼓励各小组在原伴奏基础上进行即兴编创,教师巡视指导。 7.各小组轮流上台展示,并互相评价展示结果,教师给予指导性意见。 8.教师通过学生的练习进行总结,强调进行曲节奏特点及作品对士兵风采的表现。 【设计意图】音乐课标理念中强调音乐实践,鼓励音乐创造。教学中,学生先学习旋律,感知速度、力度,再学习一些编创的基本节奏,帮助学生理解音乐元素,激发学生的思考,提升学生的创造表现能力,增强学生的音乐表现自信力,同时小组合作也培养了学生的团队意识。 (四)拓展延伸 播放《人民解放军军歌》并思考,谈谈两首作品的异同。 学生自由回答。 教师评价鼓励。 【设计意图】拓展延伸环节,引导学生对相同类型的音乐作品进行类比欣赏感受,一方面拓宽学生的音乐视野,另外一方面,增加学生音乐作品的积累,并通过这样的学习和训练,能够帮助学生真正理解作品的特点,进而提升学生的音乐素养,提高学生的审美能力。 (五)小结作业 1.小结:学生自由发言讨论本堂课的收获,教师进行总结并呼吁学生要热爱音乐、探索音乐。 2.作业:课后搜集其他进行曲进行欣赏,下节课同大家一起分享。
解析
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本试题收录于:
音乐学科知识与教学能力题库教师资格分类
0
音乐学科知识与教学能力
教师资格
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