2. 职业资格
  3. 材料：(1)某学生在教师上完同分异构体一课后，向教师提出了一个很简单的问题：一氯甲烷有没有存在同分异构体? 师答：没有。 生：哦，我知道了。 (2)第二天该学生又拿了一个相似的问题来请教：二氯甲烷是否存在同分异构体呢? 师反

材料：(1)某学生在教师上完同分异构体一课后，向教师提出了一个很简单的问题：一氯甲烷有没有存在同分异构体? 师答：没有。 生：哦，我知道了。 (2)第二天该学生又拿了一个相似的问题来请教：二氯甲烷是否存在同分异构体呢? 师反

admin2016-01-30  79
问题 材料：(1)某学生在教师上完同分异构体一课后，向教师提出了一个很简单的问题：一氯甲烷有没有存在同分异构体?
    师答：没有。
    生：哦，我知道了。
    (2)第二天该学生又拿了一个相似的问题来请教：二氯甲烷是否存在同分异构体呢?
    师反问：同分异构体概念你是否记得?
    生：记得，分子式相同而结构不同的化合物之间互称为同分异构体。
    师：那你为什么认为二氯甲烷存在同分异构体呢?
    生：我画给您看。(学生画出两个碳氯键分别呈180°以及90°两种位置关系的平面结构示意图)
    师：你这种认识是把二氯甲烷看成平面结构，两个碳氯键才有180°和90°两种不同位置关系，而实际上，他们是四面体结构，你所写的这两种位置关系实际上是一样的，它们是同种物质，二氯甲烷不存在同分异构体。
    生：哦，我知道了，谢谢老师。
    (3)又过了一天，该学生又拿了一个类似的问题：我认为乙烷的一氯取代有好几种产物，存在多种同分异构体，对吗?
    师：那么请你写一写它的同分异构体。
    生写出左边或右边甲基上的一个氢原子被一个氯原子取代等几种形式。
    师：乙烷可以看成甲烷中的一个氢原子被甲基取代，两个甲基是对称的，所以乙烷一氯取代产物只有一种。
    生：怎么会是这样呢?(学生一脸茫然)
    问题：
如果你是这位教师，学生带着这样的问题来咨询你，你当如何帮助学生解决这个问题，并正确引导学生掌握该知识点?
选项
答案首先，从甲烷开始讲起，甲烷是正四面体，它的四个氢原子在正四面体的四个顶角，在空间上都是以碳原子为中心而对称的，无论从哪个角度看，都是一样，氯原子无论取代甲烷上哪一个氢原子，产物都是一样，只有一种，二氯甲烷也是如此。乙烷可以看成由两个甲基结合而成，每个甲基上的三个氢原子，它们所形成的碳氢键的键角、键长都是一样，所以三个氢原子空间位置是等同的，无论取代哪一个氢原子是一样的。两个甲基在空间位置上完全对称，并且碳碳单键可以旋转，取代左边甲基上的一个氢原子与取代右边甲基上的一个氢原子是一样的。所以乙烷一氯取代只有一种。 然后，为了加深印象，利用碳、氢、氯的原子模型，让学生组装一个一氯乙烷模型，然后仔细观察，体会它的结构特点。 最后，进一步拓展，问：二氯乙烷有没有同分异构体?让学生经过思考，或利用模型组装成二氯乙烷模型，给出正确答案。
解析
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