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在茎的输导作用实验中,教师取两枝生长健壮的植物枝条,把它们插人盛有红色墨水的锥形瓶中,放到阳光下照射2—3小时后取出,学生观察发现叶脉变红;再用小刀把枝条纵向劈开,学生观察发现枝条中只有木质部是红色。然后引导学生分析这种现象的原因并得出结论。这种实验属于(
在茎的输导作用实验中,教师取两枝生长健壮的植物枝条,把它们插人盛有红色墨水的锥形瓶中,放到阳光下照射2—3小时后取出,学生观察发现叶脉变红;再用小刀把枝条纵向劈开,学生观察发现枝条中只有木质部是红色。然后引导学生分析这种现象的原因并得出结论。这种实验属于(
admin
2016-02-01
48
问题
在茎的输导作用实验中,教师取两枝生长健壮的植物枝条,把它们插人盛有红色墨水的锥形瓶中,放到阳光下照射2—3小时后取出,学生观察发现叶脉变红;再用小刀把枝条纵向劈开,学生观察发现枝条中只有木质部是红色。然后引导学生分析这种现象的原因并得出结论。这种实验属于( )。
选项
A、定性实验
B、演示实验
C、调查实验
D、分组实验
答案
B
解析
演示实验的基本方式是教师演示实验过程,展示生物学现象,引导学生观察、思考、分析实验现象,得出结论。故选B。
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生物学科知识与教学能力题库教师资格分类
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生物学科知识与教学能力
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