阅读下面的教学论文(节选)，按要求答题。语文阅读能力的训练必须遵循其由低到高的发展顺序进行，同时又必须以发展学生的思维力和想象力为中心。中学语文阅读能力在各阶段的培养目标是不同的，一般可分为以下几个发展阶段： (1)积累阶段这是

admin2016-03-29 48

问题阅读下面的教学论文(节选)，按要求答题。
语文阅读能力的训练必须遵循其由低到高的发展顺序进行，同时又必须以发展学生的思维力和想象力为中心。中学语文阅读能力在各阶段的培养目标是不同的，一般可分为以下几个发展阶段：
(1)积累阶段
这是一个动态而连续的过程，更是后面阶段能力具备和发展的基础。该阶段的内容包括：语言材料方面，字音、字形、字义的基础知识要打牢，能够准确地判断单复句并能分析其结构，要熟练地把握文体特征、语言表达的特点；思想感情方面，能够阅读范文和课外读物，学会理解或吸收比较丰富的思想感情等。
(2)理解阶段
语言是思维的物质外壳，只有发展了思维力，理解力才能应“源”而生，所以这一阶段的主要任务是培养学生判断、分析、综合的思维力和想象力。它们在理解过程中起着重要的作用。
(3)评鉴阶段
即对文字材料的内容和形式进行鉴赏和评价的阶段。只有掌握相应的科学文化知识、专业知识、语言知识，并能发挥抽象思维的阅读者才能评鉴作品。
对上述教学论文分析不正确的是( )。

选项 A、论文主张只有通过循序渐进的阅读训练，才能有效提高学生的阅读能力
B、积累、理解、评鉴是进行阅读训练的基本途径和方法
C、课堂阅读训练要充分形成师生互动
D、课堂阅读训练要充分关注学生思维力和想象力的发展

答案C

解析论文中没有提到关于阅读过程中师生互动的问题。

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语文学科知识与教学能力

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