三叶虫、恐龙、大型哺乳动物分别为古生代、中生代、新生代的代表性动物。下图为某地地质剖面示意图。读图回答问题。图中断层最可能发生于下列哪个地质时期?( )

admin2021-07-22 33

问题三叶虫、恐龙、大型哺乳动物分别为古生代、中生代、新生代的代表性动物。下图为某地地质剖面示意图。读图回答问题。

图中断层最可能发生于下列哪个地质时期?( )

选项 A、古生代前期
B、古生代后期至中生代前期
C、中生代后期至新生代前期
D、新生代后期

答案C

解析图中断层切断了含有恐龙化石的岩层，但未切断含有大型哺乳动物化石的岩层，说明该断层形成于这两个岩层所在时期之间，即中生代和新生代之间。

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三叶虫、恐龙、大型哺乳动物分别为古生代、中生代、新生代的代表性动物。下图为某地地质剖面示意图。读图回答问题。图中断层最可能发生于下列哪个地质时期?( )

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某教师在一次单元测验中，设计了如下试题考查学生。【例题】浅绿色的Fe(NO3)2溶液中存在着如下的平衡：Fe2+＋2H2OFe(OH)2＋2H+，若往此溶液中加入盐酸，则溶液的颜色()。A．绿色变深B．变得更浅

从课程内容组织形式来看，可把化学课程的设计形式分为()。

等质量的两份锌粉a和b，分别加入过量的稀硫酸中，a中同时加入少量CuSO4，下列图中表示其产生H2总体积(V)与时间(t)的关系正确的是()。

甲、乙、丙三个电解池如下图所示(其中电极的大小、形状、间距均相同)。乙、丙中溶液的浓度和体积相同。当通电一段时间后，若甲中铜电极的质量增加0．128g时，乙中电极上银的质量增加()。

在学习氧化还原反应之前，教师想了解学生对初中所学的化学反应类型的掌握程度，常用的评价方式是()。

A、Listentoothers’advice.B、Sticktoyourpassion.C、Becarefultostartyourcareer.D、Tryyourbesttosucceed.B

下列属于雌激素生理作用的有()。

关于社会主义法治理念的理解，下列哪一选项是正确的?(卷一／2009年第3题)

要使政府公共投资真正能够形成合力，发挥乘数效应，拉动经济增长，必须()

校对是核对检查文书的()。

这种情况使人感到国立研究所和大学在具有强烈的商业意识方面具有亚洲特色，但实际情况并非如此。对这段话最准确的复述是：

动作电位

[A]Thankyoufor(your)calling.[B]Shallwemeetat3:00atthegate?[C]OK,that’sfine．[D]Hi!CanIspeaktoTom?[E]What

Whoistheintendedaudienceforthisannouncement?

Itseemstomethattoday’sprime-timeleaderneedsatop-5listthatclearlylaysouthisorherpriorities.Whetheryou’rerun

三叶虫、恐龙、大型哺乳动物分别为古生代、中生代、新生代的代表性动物。下图为某地地质剖面示意图。读图回答问题。 图中断层最可能发生于下列哪个地质时期?( )

地理学科知识与教学能力

教师资格

某教师在一次单元测验中，设计了如下试题考查学生。【例题】浅绿色的Fe(NO3)2溶液中存在着如下的平衡：Fe2+＋2H2OFe(OH)2＋2H+，若往此溶液中加入盐酸，则溶液的颜色()。A．绿色变深B．变得更浅

从课程内容组织形式来看，可把化学课程的设计形式分为()。

等质量的两份锌粉a和b，分别加入过量的稀硫酸中，a中同时加入少量CuSO4，下列图中表示其产生H2总体积(V)与时间(t)的关系正确的是()。

甲、乙、丙三个电解池如下图所示(其中电极的大小、形状、间距均相同)。乙、丙中溶液的浓度和体积相同。当通电一段时间后，若甲中铜电极的质量增加0．128g时，乙中电极上银的质量增加()。

在学习氧化还原反应之前，教师想了解学生对初中所学的化学反应类型的掌握程度，常用的评价方式是()。

A、Listentoothers’advice.B、Sticktoyourpassion.C、Becarefultostartyourcareer.D、Tryyourbesttosucceed.B

下列属于雌激素生理作用的有()。

关于社会主义法治理念的理解，下列哪一选项是正确的?(卷一／2009年第3题)

要使政府公共投资真正能够形成合力，发挥乘数效应，拉动经济增长，必须()

校对是核对检查文书的()。

这种情况使人感到国立研究所和大学在具有强烈的商业意识方面具有亚洲特色，但实际情况并非如此。对这段话最准确的复述是：

动作电位

[A]Thankyoufor(your)calling.[B]Shallwemeetat3:00atthegate?[C]OK,that’sfine．[D]Hi!CanIspeaktoTom?[E]What

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