2. 职业资格
  3. 叶老师在结课时说：“通过本节课的学习，我们了解了元素金属性的强弱可以用其单质与水(或酸)反应置换出氢气的难易程度，以及它们的最高价氧化物的水化物—氢氧化物的碱性来比较。那么，元素非金属性的强弱又可以从哪些：疗面来衡量呢?请大家带着这个问题来预习下一节学习内

叶老师在结课时说：“通过本节课的学习，我们了解了元素金属性的强弱可以用其单质与水(或酸)反应置换出氢气的难易程度，以及它们的最高价氧化物的水化物—氢氧化物的碱性来比较。那么，元素非金属性的强弱又可以从哪些：疗面来衡量呢?请大家带着这个问题来预习下一节学习内

admin2019-12-10  46
问题 叶老师在结课时说：“通过本节课的学习，我们了解了元素金属性的强弱可以用其单质与水(或酸)反应置换出氢气的难易程度，以及它们的最高价氧化物的水化物—氢氧化物的碱性来比较。那么，元素非金属性的强弱又可以从哪些：疗面来衡量呢?请大家带着这个问题来预习下一节学习内容。”这种结课方法为(      )。
选项 A、归纳总结法
B、设疑探究法
C、巩固练习法
D、收集整理信息法
答案B
解析 归纳总结法是教师引领学生以准确简练的语言对课堂讲授的知识进行归纳、概括、总结，梳理讲授内容，理清知识脉络，突出重点和难点，归纳出一般的规律、系统的知识结构等的结课方法；设疑探究法在一节课结束时，教师提出一个问题让学生进行探究，让他们带着疑问结束一节课的学习的结课方法；巩固练习法是对所学的知识进行板演、练习，完善对概念、规律的理解和掌握的方法；收集整理信息法是让学生通过教材、网络、参考资料进行课堂小结的方法。
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