2. 职业资格
  3. 某校初二(3)班武术教学课中，教师的教学步骤如下： (1)复习武术基本组合动作和少年拳第一套的第1～6个动作。 (2)教师讲解示范，学习第7～8个动作(跳步推掌、撩拳收抱)。 (3)教师要求学生在小组长带领下分组进行练习。练习过程中，要求学生进

某校初二(3)班武术教学课中，教师的教学步骤如下： (1)复习武术基本组合动作和少年拳第一套的第1～6个动作。 (2)教师讲解示范，学习第7～8个动作(跳步推掌、撩拳收抱)。 (3)教师要求学生在小组长带领下分组进行练习。练习过程中，要求学生进

admin2021-04-29  50
问题     某校初二(3)班武术教学课中，教师的教学步骤如下：   
(1)复习武术基本组合动作和少年拳第一套的第1～6个动作。
(2)教师讲解示范，学习第7～8个动作(跳步推掌、撩拳收抱)。
(3)教师要求学生在小组长带领下分组进行练习。练习过程中，要求学生进行交流与合作，相互评价、欣赏。(学生自觉、主动练习)
(4)分组创编动作及展示。教师要求各组在少年拳8个动作中至少选择4个动作进行重新组合，还可以加上自己的动作，最后给创编拳取上响亮的名字。(学生各抒己见，场面热烈)   
(5)各组分别展示自创成果，学生自评、互评，教师给予点评与建议。(学生大胆展示，认真表演，整堂课在紧张、愉悦的氛围中结束)
问题：
请你根据课程标准相关教学理论，对该教学过程进行分析评价。
选项
答案①该教师在新授课前，先复习武术基本组合动作和少年拳动作，有利于学生巩固技能，为新授内容做好铺垫，帮助学生学习。遵循了新课程标准倡导的循序渐进的教学原则。 ②该教师通过讲解示范法，有利于学生直观地了解并掌握跳步推掌、撩掌收抱的技术动作，帮助学生在脑海里构建动作表象。遵循了新课程倡导的体育教学过程的一般规律(认知规律、身心发展规律)和特殊规律(动作技能形成规律)。 ③该教师通过分组练习、学生互助等教学方式，有利于提高练习密度，培养学生自觉、主动、合作练习意识。遵循了新课程倡导的合作学习的教学理念。 ④该教师通过学生互评，教师评价和总结等形式，以多元的内容、多样的方法、多元的评价标准和评价主体，有利于多方面收集评价信息，准确反映学生的学习情况，充分发挥评价的功能，更有效地挖掘每一位学生的体育与健康学习潜力，调动他们的体育与健康学习积极性，促进学生更好地“学”。遵循了新课程标准倡导的构成科学的体育与健康学习评价体系。 ⑤该教师让学生自创动作、展示自创成果，自己只给予建议，既有利于个性化教育，调动学生的积极性和创造性，帮助学生勇于展示、表达自我，又有利于发挥学生的主体地位。遵循了新课程倡导的全面发展的教育理念和“以学生为主体，以教师为主导”的教学原则。
解析
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