简述皮格马利翁效应。

admin2009-11-07 64

问题简述皮格马利翁效应。

选项

答案罗森塔尔等人对教师的期望进行了研究。他们对小学生做了一次所谓的学习潜力测验(实际上只是普通的智力测验)。然后，随机地在各个班级抽取少数学生，故意告诉教师说，他们是班级里最有发展潜力的学生，并要求教师注意长期观察，但不要告诉学生本人。8个月后发现，这些学生的学习成绩和智力的确比其他学生进步快。十分明显，由实验者提供的假信息所引起的教师对学生的期望，产生了预言效应。也就是说，教师的期望或明或暗地被传送给学生，学生会按照教师所期望的方向来塑造自己的行为，教师的预言似乎自动地应验了。罗森塔尔借用古希腊神话中的典故，把教师期望的预言效应称作皮格马利翁效应，也有人将之称为罗森塔尔效应。

解析

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简述皮格马利翁效应。

小学教育心理学

原教师资格

教师资格

()是指能将绩效优秀者与绩效一般者区分开来的个体潜在的深层次特征。

()是指在考评中，因某一个人格上的特征掩蔽了其他人格上的特征而产生的误差。

根据我国《劳动法》的规定，用人单位与工会和劳动者协商后，一般情况下加班时间为()。

根据国家食品生产加工企业质量安全监督管理实施细则的规定．下列做法中符合要求的是()。

面试根据标准化程度的不同，可分为()。

作为一种招聘决策方法，群体决策法的特点不包()。

“杀鸡吓猴”的教育效应所反映的现代心理学理论是()

家庭环境的效应表现在【】

简要说明社会刻板效应在教育过程中的不良影响。

下列关于电磁式高压交换闸的叙述，正确的是

男性，38岁，患肝硬化3年，一周来畏寒发热，体温38℃左右，全腹痛，腹部明显膨胀，尿量500ml／d。住院后经检查有以下体征．对目前病情判断最有意义的是

项目经理部行为的法律后果由()承担。

对于审计过程中累积的错报，下列做法中，正确的是()。

()学习理论认为学习是学生建构自己的知识的过程，学生是信息意义的主动建构者。

下面不属于对“学生主观能动性”描述的是()

三级审稿制是：责任编辑初审、编辑室主任复审和________。(电子科技大学，2010)

设A为n阶方阵，任何n维列向量都是方程组的解向量，则R(A)=______．

对软件体系结构风格的研究和实践促进了对设计的复用。Garlan和Shaw对经典体系结构风格进行了分类。其中，(46)属于数据流体系结构风格；(47)属于虚拟机体系结构风格；而下图描述的属于(48)体系结构风格

简述皮格马利翁效应。

小学教育心理学

原教师资格

教师资格

()是指能将绩效优秀者与绩效一般者区分开来的个体潜在的深层次特征。

()是指在考评中，因某一个人格上的特征掩蔽了其他人格上的特征而产生的误差。

根据我国《劳动法》的规定，用人单位与工会和劳动者协商后，一般情况下加班时间为()。

根据国家食品生产加工企业质量安全监督管理实施细则的规定．下列做法中符合要求的是()。

面试根据标准化程度的不同，可分为()。

作为一种招聘决策方法，群体决策法的特点不包()。

“杀鸡吓猴”的教育效应所反映的现代心理学理论是()

家庭环境的效应表现在【】

简要说明社会刻板效应在教育过程中的不良影响。

下列关于电磁式高压交换闸的叙述，正确的是

男性，38岁，患肝硬化3年，一周来畏寒发热，体温38℃左右，全腹痛，腹部明显膨胀，尿量500ml／d。住院后经检查有以下体征．对目前病情判断最有意义的是

项目经理部行为的法律后果由()承担。

对于审计过程中累积的错报，下列做法中，正确的是()。

()学习理论认为学习是学生建构自己的知识的过程，学生是信息意义的主动建构者。

下面不属于对“学生主观能动性”描述的是()

三级审稿制是：责任编辑初审、编辑室主任复审和________。(电子科技大学，2010)

设A为n阶方阵，任何n维列向量都是方程组的解向量，则R(A)=______．

对软件体系结构风格的研究和实践促进了对设计的复用。Garlan和Shaw对经典体系结构风格进行了分类。其中，(46)________属于数据流体系结构风格；(47)________属于虚拟机体系结构风格；而下图描述的属于(48)________体系结构风格

对软件体系结构风格的研究和实践促进了对设计的复用。Garlan和Shaw对经典体系结构风格进行了分类。其中，(46)属于数据流体系结构风格；(47)属于虚拟机体系结构风格；而下图描述的属于(48)体系结构风格